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导言
第十一篇科研与教育安徽省有组织的艺术研究工作起步于中华人民共和国成立后的50年代，在“百花齐放、推陈出新”方针指引下，积极开展对安徽省地方戏曲传统剧目和民间音乐舞蹈的挖掘整理。1952年皖南、皖北行署合并成立安徽省后不久，成立了省文化事业管理局。省文化局先后设立剧目研究室（先称创作组）、音乐组、美工室，负责戏剧、音乐、美术创作和地方戏曲以及民间艺术的挖掘、整理和研究工作。50年代中后期，各专区、市也先后成立剧目组，参与这一工作。对安徽地方戏剧种传统剧目的挖掘整理和民间音乐、舞蹈的搜集整理研究，做了不少工作，取得很大成绩。 中国共产党十一届三中全会后，因“文化大革命”而中断的艺术研究工作得到了恢复。1979年重新恢复艺术研究机构——安徽省戏剧研究室（后改为安徽省艺术研究所），各地市也先后成立了戏剧创作研究室或剧目研究室，将分散在各处的老专家、艺术研究工作者汇集起来，同时不断吸收和培养年轻的研究工作者，很快形成一支老、中、青三结合的艺术科研队伍。为了团结全省各方面的研究人才，先后成立了安徽省美学学会、安徽省戏曲音乐学会、安徽省导演学会等群众学术团体。在科研工作中“立足安徽、面向全国”，不断开拓新的研究领域，先后完成了列入国家艺术科研重点项目。主办或承办全国性的大型学术研讨会，并出版了有关论文集，安徽省的艺术研究达到一个新的阶段。 改革开放以来，安徽省的文化科技受到重视，得到逐步开展。1979年成立舞台灯具研究组，并在此基础上逐步发展为安徽省艺术研究所内一个舞台技术研究室，成为开展文化科技的一个实体。1986年5月省文化局成立了文化科技领导小组。1988年制定并发布《安徽省文化厅科学技术进步奖励条例》。1989年10月省文化厅设立教育科技处，负责全省文化艺术教育科技管理工作。在全省各级文化主管部门和所属各事、企业单位的领导下，根据文化艺术工作的需要，有计划地开展各项文化科技工作。截止1990年底，共完成科技成果多项，其中获文化部科技进步成果奖3项，表扬奖1项，文化厅科技进步奖4项，有些项目填补了国内空白，促进了文化事业的发展，取得了良好的社会效益和经济效益。 安徽省艺术教育事业兴办学校开始于抗日战争时期。为发动群众、组织群众、巩固和扩大抗日根据地，中国共产党津浦路东区党委于民国30年（1941年）4月在大通镇（今属天长县）创办苏皖边区行政学院，设立艺术系，后独立成为淮南艺术专门学校。以抗大式办学，实行短期培训，理论与实践相结合，到民国32年5月共培训3期而结束。民国30年7月在国民党统治区的立煌县（今金寨县）由留日、归国学生和安徽学院开办艺术系，条件十分艰苦，人数不多。抗日战争胜利后，安徽学院先后迁至合肥长临河和芜湖。1950年音乐和美术专业分别并入其它院校。 中华人民共和国成立后，1949年10月在皖北师范文艺研究班的基础上筹办皖北文艺干校。皖北文艺干校设有戏剧、音乐、美术3个科，先后招收3期学生，1952年8月并入安徽大学艺术科，这是以培训音乐、美术、师资为主要任务的艺术教育。1956年至1960年是安徽省专业艺术教育的一个发展时期。1956年根据文化艺术事业发展的需要，在合肥新建安徽艺术学校，这是一所综合性的中等专业学校，为专业艺术团体培养戏剧、音乐、舞蹈表演和舞台美术人才。1956年还创办了培训文化干部的安徽文化干部学校和培养电影技术干部的安徽电影学校。1958年在原黄梅戏演员训练班的基础上建立安庆艺术学校，为黄梅戏培养艺术人才，这一时期不少地市相继建立艺术学校。如淮南市艺术学校、皖西艺术学校、蚌埠专区艺术学校、芜湖专区艺术学校、阜阳地区艺术学校等。1960年5月安徽艺术学校在经过1958年扩建为艺术专科学校后的基础上与皖南大学艺术系合并，在合肥成立安徽艺术学院，分本科、大专和中专，形成安徽艺术教育的一个新格局。 但是这种大发展形势没有持续下去，受到经济发展的影响，从1961年开始，专区、市一级艺术学校除安庆艺术学校保留外，大多数专市级艺校先后停办或改办短期培训。1962年安徽艺术学院被裁并，本科部分并入合肥师范学院，中专部分恢复安徽艺术学校建制，1966年“文化大革命”初期，艺术教育和其它教育一样处在停顿状态。安徽艺术学校较早恢复办学，于1970年开始招生。 中国共产党十一届三中全会以后，安徽艺术教育得到全面恢复发展，又迎来一个新的发展时期。在专业艺术教育方面，安徽艺术学校、安徽黄梅戏学校在原有基础上有了新的发展提高，又新增加专门培养高等工艺美术人才的安徽机电学院工艺美术系。培训电影专业人才的安徽省电影学校和培训群众文化干部的安徽文化干部学校先后得到恢复。培养艺术师资的师范院校艺术系除安徽师范大学艺术系外，先后增加了阜阳师范学院、安庆师范学院、淮北煤炭师范学院、安徽教育学院以及六安、滁州、巢湖师范专科学校艺术系或美术和音乐系，形成了专业艺术教育、艺术师资教育和文化干部培训等门类比较齐全的艺术教育格局。各院校艺术教育的规模、师资力量、教学设备等方面都有新的发展和提高。 到1990年，安徽艺术教育培养了大批专业艺术工作者和音乐、美术教师，根据统计共约11450多人（不包括文化干部、电影放映培训）。他们已经成为文艺单位的业务骨干和高、中等各类学校的音乐、美术专业教师，不少人走上文化、教育部门的领导岗位，有的已成为国内有影响的艺术家。 |
