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第四节 文化构成
滁县地区现存的历史资料中,查不到建国前的全民文化状况记载。总体上是读书者较少。全区文盲、半文盲者众多。
建国以后,党和人民政府重视发展教育事业,各级各类学校不断增加,入学人数逐年上升。同时各地积极开展扫盲活动,举办各类成人高、初中班,使全民文化素质显著提高。1949年,全区仅有7所普通中学,在校学生1325人;小学412所,在校学生31343人。1992年,全区普通中学发展到287所,在校学生162702人,当年毕业生46420人;小学发展到2449所,在校学生336438人,当年毕业生69901人;其他中等学校5所,在校学生3023人,高等学校2所,在校学生2390人;各类成人学校474所。适龄儿童入学率达98.1%。
1990年,第四次人口普查中,全区6岁及6岁以上人口3350659人,其中具有大学专科以上文化程度的22755人,占0.68%;具有中专文化程度的36220人,占1%;高中文化程度的140433人,占4.2%,初中文化程度的770814人,占23%;小学文化程度的1467247人,占44.4%;不识字或识字很少的有913190人,占27.2%。在不识字或识字很少的人口中,女性比例甚大,约占70%。
中共十一届三中全会以后,学龄儿童入学率提高,业余教育、成人教育蓬勃发展,全民文化素质有了新的提高。进人90年代,普及九年义务制教育和扫盲教育,全区人民小学以上文化程度逐年增多,不识字和识字少的人逐年减少。以第三次人口普查与第二次人口普查为例,各类文化构成对比见下表:
第三次与第二次人口普查各类文化程度构成对比表:
建国以后,党和人民政府重视发展教育事业,各级各类学校不断增加,入学人数逐年上升。同时各地积极开展扫盲活动,举办各类成人高、初中班,使全民文化素质显著提高。1949年,全区仅有7所普通中学,在校学生1325人;小学412所,在校学生31343人。1992年,全区普通中学发展到287所,在校学生162702人,当年毕业生46420人;小学发展到2449所,在校学生336438人,当年毕业生69901人;其他中等学校5所,在校学生3023人,高等学校2所,在校学生2390人;各类成人学校474所。适龄儿童入学率达98.1%。
1990年,第四次人口普查中,全区6岁及6岁以上人口3350659人,其中具有大学专科以上文化程度的22755人,占0.68%;具有中专文化程度的36220人,占1%;高中文化程度的140433人,占4.2%,初中文化程度的770814人,占23%;小学文化程度的1467247人,占44.4%;不识字或识字很少的有913190人,占27.2%。在不识字或识字很少的人口中,女性比例甚大,约占70%。
中共十一届三中全会以后,学龄儿童入学率提高,业余教育、成人教育蓬勃发展,全民文化素质有了新的提高。进人90年代,普及九年义务制教育和扫盲教育,全区人民小学以上文化程度逐年增多,不识字和识字少的人逐年减少。以第三次人口普查与第二次人口普查为例,各类文化构成对比见下表:
第三次与第二次人口普查各类文化程度构成对比表: