历史上的安徽是一个出教育家的省域，且不乏在学术理论上卓有建树的一流人物。继汉代“开中国地方官学先河”的文翁之后，宋代有“理学集大成者”朱熹，清代有“承前启后的教育家”戴震，清末有“中国近代教育最早的一位设计大师”吴汝纶，近现代则有有“革命的教育家”之称的陈独秀、“孔子之后的孔子”之称的陶行知，而以学者、美学家驰名的胡适、朱光潜，其对高等教育理论的探讨所达到的深度和高度，迄今几无人企及。 广义的教育家包括教育学家、教育思想家和教育实践家。历史上的一些皖籍政治家、仕人，同时又堪称教育思想家，诸如三国时期的曹操、明代的朱元璋、清末的李鸿章、现代的张治中等人，都曾对教育问题提出过独到的主张，积淀下富有特色的学术思想，丰富了教育学的理论宝库。还有一批土生土长的皖籍教育实践家，毕生致力于兴学施教，对安徽教育事业的发展贡献殊多。 中国古代政教合一，且教育学术多纳入哲学范畴。因此，历史上留下来的严格意义上的教育学著作为数甚少。一些皖藉教育思想家的有关教育的见解、主张，多散见于他们的言论和其他文献中，有的虽系片语零言，但不乏卓见；而教育实践家，则凭借教育实践来表达他们的教育思想。有鉴于斯，务对教育学著作、有关典籍和教育实践经验进行全面的归纳和提炼，可期勾辑出一个较为完整的教育学术理论发展概貌。 |