一、抗日战争时期安徽沦陷区的教育
一、抗日战争时期安徽沦陷区的教育
（一）概况 抗日战争爆发后，民国26年（1937年）11月初至民国27年底，安徽全境，除中国共产党领导的抗日民主根据地外，国民党统治区所属62县，仅存大别山区4县和皖南山区9县，其余49县均先后沦陷。被日军长期侵占，为汪伪政府所控制的有芜湖、宣城、当涂、和县、含山、繁昌、铜陵、贵池、怀宁、桐城、东流、望江、合肥、巢县、宿县、亳县、怀远、凤阳、嘉山、滁县、来安、全椒、盱眙等20多县。 日军在所占领地区，先是建立傀儡政权，继之实施奴化教育，以维护其统治。民国27年3月，伪南京维新政府成立；7月，伪安徽省维新政府相继成立于蚌埠，同年12月，成立伪安徽省维新政府教育厅。民国29年3月30日，伪南京国民政府成立；安徽省维新政府相应改为伪安徽省政府。伪安徽省教育厅首任厅长汪吟龙，其后是吴文、谢学霖、钱慰宗、严祚恩。教育厅下设4科，并设秘书、督学、编审3室。沦陷区所属各县教育行政，民国29年前由县公署特设教育科主管或由民政科兼办，民国29年上学期选择学校较多，经费较宽裕的凤阳、芜湖、怀宁、当涂4县，恢复教育局组织，之后，其它县也相继成立教育局（科）。 民国29年秋，日本在东京举行所谓“东亚教育大会”，以统一伪组织教育方案，加强其奴化教育政策。伪国民政府组织出席日本东亚教育大会代表团，由伪教育部，伪南京、上海市府、伪粤、江、浙、皖、鄂等省府各选派代表参加。会后伪安徽省教育厅秉承日本旨意，拟订实施计划，积极推行沦陷区的奴化教育。 安徽沦陷区所有学校遭到日本侵略军的严重摧残和破坏。校舍被占作军营，或拆建工事，校具、教具被毁坏，师生流散，学校关闭。民国27年以后，沦陷区教育虽渐有恢复，但限于办学条件，为数很少。至民国33年底安徽沦陷区各县仅有小学近200所，中学30多所，师范、职业学校各4所，社会教育也徒具形式。 （二）日伪占领区的教育宗旨 伪满州国、伪维新政府和伪国民政府所实施的教育，虽有地域、时间的不同，但其效忠日本、奴化青年的宗旨则一脉相承。 1、伪满州国的教育宗旨：（1）注重伪建国精神教育；（2）提示日满关系不可分之观念；（3）奉日本为宗主国。 民国31年伪安徽省教育厅机构设置图附图1  2、伪维新政府的教育宗旨：教育青年之基本方针，应彻底排除抗日教育及促进亲日思想。 3、伪国民政府的教育宗旨：“反共、和平建国”。其内容实质，是以汪精卫的卖国理论为中心，达成其“东亚联盟”、“日中亲善”、“日汪提携”、“反共救国”的目标。伪国民政府教育的实施，一方面为日本侵略军施行奴化政策，一方面与我方争取民众，争取青年。 伪安徽省教育厅遵循伪国民政府颁布的教育宗旨及颁订的各项教育规章法令等，令饬沦陷区各地、各校遵照执行。 伪安徽省教育厅为统一所属各级教育机关人员的奴化思想，特实行伪教育机关人员“连环保”，其办法是3人互相连保，如3人中发现其一违反奴化思想者，以“连坐法”予以处分，以加强对沦陷区人民奴化教育的实施，并维护其殖民统治。 （三）学校教育 1、小学教育 伪安徽省教育厅成立后，即分令各县筹设小学，并派员督促，或由厅长、督学亲往指导；同时拟订国民教育实施计划，恢复和发展日伪占领区的小学教育，要求在5年内有三分之一的学龄儿童入学。但是，在日伪统治下，人民生活贫困，广大儿童无力入学,据民国30年伪含山县政府给省政府的报告说：“民生凋敝，嗣以隆冬时至，饥寒交迫，壮者就食他方，老弱流离转徙，乡村十里，望断炊烟......”。在这种情况下，教育工作很难开展。在日伪统治的8年中，被占领区的小学教育事业衰落，新设学校很少，只是恢复了一些原有学校。据民国28年日伪占领的13个县统计，有小学103所，教职工633人,学生14432人。据伪安徽省教育厅民国31年5月第一次教育行政会议记录，全省小学校有199所，其中县立的174校，区立和私立的25校，共730个班，学生34145人，教职员1624人。当时沦陷区除泗县、灵璧、亳县、宿县未计算外，各县总人口数为340余万,入学儿童数仅及总人口数的1％。其中滁县超过3％，次之凤阳、来安两县为2％，再次为怀宁、芜湖、嘉山、巢县、望江、怀远、当涂、天长等县，此外，如五河、全椒、和县等县不及1％，至于合肥、无为、寿县等县不过千分之一、二而已。 学制：安徽省沦陷区各小学，按照伪教育部颁布的《小学暂行规程》规定，小学招收6足岁至12足岁的儿童入学，修业年限为六年：初小四年，高小二年。小学分为省立、县立、区立和私立，分别由各级教育行政机关管理。 课程设置：初级小学设有修身、体育、国语、常识、算术（四年级起加珠算）、劳作、美术、音乐等8科；高级小学设有修身、体育、国语、日语、历史、地理、自然、卫生、算术、劳作、美术、音乐等12科。另外，还有短期小学，开设课程有修身、国语、算术、常识、体育等5科。各小学都把日语和修身作为重要课程，并选派日本人担任日语教师，以加强奴化教育。 安徽省沦陷区小学教学科目及每周教学时间表附表1  教材：伪维新政府教育部曾编行小学国语和高小历史教科书各一套。汪伪政府成立之初，沦陷区各小学，大都采用国民党统治区的小学课本，略加修改。民国30年开始采用汪伪政府教育部新编的课本。这套课本的内容，为适应奴化教育的需要，充满卖国投降理论，并篡改我国历史、地理事实，删除原课本中易于激发学生爱国思想的内容，妄图以此泯灭学生的民族自尊感和反抗意识，稳固其殖民统治。 训导：在汪伪政府的统治下，沦陷区各小学非常重视对学生灌输“东亚联盟”、“反共和平建国”等汉奸思想，在学校中，不仅通过各科教学向学生灌输奴化教育思想，还建立童子军组织，以加强思想统治。童子军总章规定：“以智仁勇为精神训练之要旨，以忠孝仁爱信义和平为修身进德之大本”。并规定“以三民主义为思想指导之最高原则，而着力于其重点之实行，并确认新国民运动与东亚联盟不可分之关系。东亚联盟为新国民运动之理想，新国民运动为促进东亚联盟之具体实践。培养儿童爱国家、爱东亚之观念，使之得到纯正的发展，而不致流于狭义国家主义、个人主义和共产主义之偏激思想”。学校一切活动，都着力于灌输这种反动思想。如贵池县殷家汇小学，大礼堂正中悬挂着大幅“皇军”（日本兵）布质彩像，横额写着：“兴亚灭共”，两边对联写：“共存共荣，大事业从经济做起；同心同德，新秩序自道义完成。”每举行师生会议，都要向“皇军”进行礼拜，还要全体肃立向东遥拜，培养学生对日本帝国主义的奴才思想。当时还从日本各地小学寄来大批小学生作文和信札等，伪怀宁县公署分发给所属各小学，强令各小学，学生回复同样作品，并规定内容要有“中日亲善”、“实现和平”和“感谢日军”的侵华是什么“扶助我民众事业，复兴我国”等反动思想内容。民国29年4月28日，是日本的“天长节”（日本天皇裕仁的生日）。为了庆祝这个节日，安庆特务机关要求全市小学在这天举行团体操比赛，并规定日本国民操为“必修课”。表演比赛中，吴越街小学、登云坡小学、双莲寺小学的学生分别表演了中国武术操、土风舞、技巧运动等节目，表演比较精彩，得到观众好评。但评选结果，伪安庆市政府教育局直属的模范小学表演的日本国民操被宣布为“最佳”成绩。 2、中学教育 民国26年冬至民国27年底安徽沦陷区各中学，先后停闭，民国28年以后始渐恢复。民国28年，安徽沦陷区只有伪芜湖县立中学1所。至民国34年，发展到35所，其中：伪省立中学6所，伪县立中学13所，私立中学16所，在校学生共7000多人。学校规模偏小，学生流动性大，学额普遍不足，每班平均20～30人，多则40～50人，少则10～20人，高中每班人数更少，有的只有几个人。 学制：安徽省沦陷区各中学，按照伪教育部颁布的《暂行中学法》和《中学暂行规程》等法令规定，中学学生在学年龄为12岁至17岁，修业年限为五年，初中三年，高中二年，也有少数中学，因袭旧制，仍为六年，高、初中各三年。 学校设置及管理：中学设置分为省立、县立和私立，分别由所属各级教育行政机关主管。中学生以男女分校或男女分班为原则，只有少数学校是男女同班。 课程：沦陷区普通中学课程设置，分为必修科与选修科两类，男、女中学又有不同。 （1）男子普通中学开设的课程：必修科设修身、公民、体育、国文、日语、历史、地理、数学、理科、劳作、图画、音乐等12科。选修科设教育实业、第二外国语（第二外国语有英、德、法、意4种，可任选1种，下同）。 （2）女子普通中学开设的课程：必修科设修身、公民、体育、国文、日语、历史、地理、数学、理科、家政、手工、图画、音乐等13科。选修科设教育实业、第二外国语。 沦陷区各中学，由于教师缺乏，设备简陋，课程设置大多未能按规定学科开齐，大多数中学都只开设几门主要文化课，不少学校未开体育、音乐、美术等科，伪省立模范中学也只开设10～11科，仍有2～3门课缺开，选修科普遍未开。 教材：沦陷初期，伪教育部新编课本未出版发行以前，各中学根据伪安徽省教育厅拟定的教科书目及其删改意见，自行选用。伪南京国民政府成立后，即行删改旧的教科书。“中国日本化”为决定教材内容的原则。旧的教科书中，凡是有启发国家民族思想意识的内容，尤其是国文、历史、地理中的“反帝”、“爱国”的教材内容均被删改。如各校所用课本，含有“排日”文字，一经检出，即行问罪。 从民国30年起，伪教育部新编中学课本陆续出版发行，并作为“国定本”通令各校使用，尚未出版的课本仍由各校自行选用，或由教师按照部定课程标准，自编讲义。这套新课本，是以汪精卫的卖国理论为基础，并将中国几千年来固有的文化、历史、地理妄加篡改，目的在宣扬“东亚联盟”、“和平建国”，对学生进行“效忠日本”的奴化教育。 学校设备与教学方法：沦陷区各中学，大多是利用原有中小学校舍或旧有公房兴办。如蚌埠省立模范中学校舍系借用前铁路局所办之扶轮小学校址，大部房屋均被破坏，有教室6间，办公室数间，学生宿舍则系租借民房。校舍简陋，校具短缺，教学设备更是匮乏。各中学原有的物理、化学、生物实验仪器、标本、模型、教学挂图，以及图书资料等，事变后全部损毁，散失无存，而学校经费又极短绌，无力购置。 各校教师在教学设备极端简陋的条件下，普遍照本宣读，采用“注入式”的教学。加上沦陷区原有中学教师多数外流，而又无高等师范院校毕业生可以补充，只得由小学教师升任。教师水平不高，学生经常缺课，教学质量普遍低劣。 训育管理：安徽省沦陷区各中学遵照伪教育部颁订的《中学暂行规程》和《中学训育方针及实施办法大纲》，对学生进行训育管理。民国32年4月，伪安徽省教育厅根据《新国民运动纲要》精神，制定颁发《安徽省中等学校学生思想训练实施大纲》，以“复兴中华，建设东亚”为训练中心，要求各校遵照实施。 各中学分设教导、总务两处，并专设“训育指导委员会”，由校长、主任、专任教员及校医组成。中学校长和全体教员都负有训育管理责任。但校长、主任形同傀儡，一切都要听命于日本教员（各中学都派有日本人担任日语或其他学科教员）。这些日本教员对学校教职员和学生的言行，进行严密监视，动辄告密，对“不法”师生，予以惩治。 各中学对学生进行思想训练的方法，以讲演和个别谈话为主。每周举行周会1次，讲述“反共、和平建国”要义，或进行精神讲话。定期举办讲演会，由校长、训育主任和级任教师轮流主讲（或请所谓“学者”、“名流”作专题讲演）并与学生个别谈话。同时，各校还组织“青年思想问题研究会”，针对青年思想问题，定期组织学生讨论。此外，在日伪统治下，中学还组建有“中国青年模范团”，旨在“集结优秀青年，施以最严格之训练及最严密之组织，使其坚守和平反共建国国策与大亚洲主义之信仰，具有勇猛精进、刻苦耐劳之精神及丰富切实之知识，俾成为青年团、童子军之模范，推进新国民运动之中坚，服从领袖、实行主义、复兴中华、保卫东亚之劲旅”。 民国34年，抗日战争胜利后，国民政府安徽省教育厅一面制发《收复区教育紧急措施办法》，令各校遵照办理，一面由教育厅派员接收伪省立怀宁、芜湖、蚌埠、滁县、怀远、合肥等6所中学，同时令嘉山等10县派员接收伪县立中学。至于私立中学，则由教育厅直接派员分驻各校，予以监督，使其复校上课。这些被接收的沦陷区中学，到民国35年春，原伪省立中学都收归省办，县立的一律并入原县中办理，其未设中学的县份，则令其遵章办理立案；私立的办理立案后，仍准其续办。 在上述接收工作完毕后，教育厅分别组织成立收复区中等学校教职员和学生甄审委员会。民国35年1月，分别在合肥、安庆、芜湖、蚌埠等地举行收复区35所中学学生7000多人的甄审测试，按照这些学生的成绩和志愿，就近分发到各公私立中学就读。教职员也分别进行登记，经甄审合格的，仍分配备校工作。另外，还调集一部分经甄审合格的中学校长和教师参加省于训团受训，以提高其思想认识和工作能力。 附：安徽沦陷区中学简况 （一）伪省立中学 1、省立蚌埠中学（后改名省立模范中学）：民国28年开办，校址原借蚌埠扶轮小学，后迁中荣街，校长先后为盛章藻、赵维良。学校共有8个班（初中6班，高中2班），学生219人（高中21人，初中198人；男生183人，女生36人），教职员36人。 2、省立芜湖中学：民国27年设于芜湖城内东大街原芜湖县立中学内。校长先后为崔思瑞、朱庭茂、鲍浩存。学校共有7个班（初中4班，高中3班），学生230人（初中180人，高中50人）。 3、省立怀宁中学：民国28年于原省立高中校址成立。校长先后为张简斋、胡盘文。学校共有8个班（初中6班，高中2班），学生209人（初中171人，高中38人）。 4、省立滁县中学：民国28年开办，校长祝廷翰。学校共有8个班（初中6班，高中2班），学生315人（初中264人，高中51人），教职员38人。 5、省立怀远中学：民国28年开办，校长倪鸿文。 6、省立合肥中学：民国30年，原私立三育小学由日伪接管，改为伪省立合肥中学。 （二）伪县立中学 1、凤阳县立初级中学：设凤阳县城内。 2、嘉山县立初级中学：设嘉山县明光镇学堂巷。 3、天长县立初级中学：设天长县城内。 4、灵璧县立初级中学：设灵璧县城内。 5、泗县县立初级中学：设泗县城内。 6、盱眙县立初级中学：设盯眙县夫子庙。 7、宿县县立初级中学：设城内金公祠，学生8班，约400人。 8、宿县县立符离初级中学：设符离集，学生4班，约200人。 9、当涂县立初级中学：设当涂县文昌宫。 10、铜陵县立初级中学：设铜陵县西门外。 11、巢县县立初级中学：设巢县城内。 12、合肥县立女子初级中学：设合肥县城内。 13、寿县县立模范学校：民国29年设于寿县城内东街民众教育馆内。 （三）沦陷区私立中学 1、安庆私立崇文中学：设安庆黄家狮子街，为西班牙天主教会于民国25年创办，沦陷时期续办。 2、合肥县私立三河中学：设三河镇。 3、蚌埠私立崇正女子中学：设蚌埠大马路，为意大利天主教会于民国24年创办，民国26年因事变停办。民国29年续办。学校有初、高中共5个班，学生184人。 4、蚌埠私立蔚成中学：设蚌埠大马路，系伪蚌埠维持会、商会创办。 5、怀远县私立淮西中学：设怀远县西门岗，为美国基督教会于宣统元年创办，沦陷时期续办。 6、怀远县私立立人初级中学：设怀远县城内。 7、宿县私立濉溪初级中学：设濉溪镇，学生2班，100人。 8、宿县私立夹沟初级中学：设夹沟镇，学生2班，100人。 9、宿县私立启秀女子初级中学：设宿县南关，为美国基督教会于民国30年创办，沦陷时期续办。 10、宿县私立秋晨女子中学：设县城内药店巷，为意大利天主教会于民国33年创办，学生2班80人。 11、宿县私立篁溪中学：设城内药店巷，为意大利天主教会于民国34年创办，学生3班150人。 12、芜湖县私立萃文中学：设芜湖凤凰山，美国基督教会于光绪二十九年创办，沦陷时期续办。 13、芜湖县私立静文女子中学：设芜湖县大砻坊。 14、芜湖县私立春霖中学：设芜湖县大砻坊。 15、当涂县私立刚直中学：设当涂采石矶。 16、宣城县私立复旦中学：设宣城县南门。 3、师范教育 伪安徽省政府忽视师范教育，高等师范院校既无力举办，而中等师范学校亦寥寥无几。仅在中学开设“教育”选修科，以期培养小学师资，但亦收效甚微。据日伪档案和国民政府教育部皖中战区教育督导员报告等不完全资料记载：民国29年以后，在安庆和巢县两地分别开办有伪7县联立师范学校和6县联立师范学校，成立望江县立简易师范学校和安徽省立蚌埠师范学校，以培养小学日语专修学校的师资。但每校仅开1～2个班，学额严重不足，省立唯一的蚌埠师范学校，也只有80几个学生。安庆7县联立师范学校，后因经费困难，不得不并入怀宁中学，改为简师班，只有50个学生。 以上师范学校尚未成立之前，民国28年8月，伪安徽省教育厅奉伪教育部令，曾抽调凤阳、芜湖等11个县约55名教员，送南京汪伪政府举办的“教员养成所”受训，以灌输汉奸思想，培养控制各级学校的爪牙。 民国32年安徽省沦陷区省、县立师范学校简表附表2  民国28年伪南京教员养成所调训安徽教员人数表附表3  抗战胜利后，国民政府接收了原沦陷区的伪省、县立师范学校，对其员生进行了登记甄审和安置。 4、职业教育 安徽沦陷区伪教育厅先后开办了4所职业学校。民国28年7月由伪教育厅将怀远县立中学改为怀远农业中学；同年8月，在滁县设立滁县工业中学；民国30年1月又在省会设立省立蚌埠初级职业学校；另有一所私立职业学校，由蚌埠商会会长高蔚轩筹办，名为蔚成初级商业学校。 安徽省沦陷区职业学校概况表附表4  按照伪维新政府颁布的《暂行中学法》和《中学暂行规程》的规定，中学包括普通中学和实业中学。实业中学仍以学习文化知识为主，另设“实业科”，学习农、工、商等生产知识和技能。因限于经费，大多无实习场所。 安徽沦陷区职业学校的课程设置，如同普通中学，以学习文化科学知识为主，仅略加一点农、工、商等生产知识和技能，内容空泛，不切实际。伪安徽省教育厅督学民国31年11月在《视察滁县工业中学报告》的“视导意见”中说：“该校既为工业，各种课业例应偏重于工，且必须有工厂之设备，工作之实习，工业之出品，方得名符其实。本校虽曾有整个之计划，并拟具之预算呈厅，迄逾经年，尚未得到解决。......无米生炊，学校当局，似亦不能负此全责。”“欲办职校，当以设备为前提。......视今校中设备全无，此种有名无实之举，大可不必。”其它职校也与滁县工职差不多。所谓职业教育，实在是有名无实。 5、社会教育 抗战期间，安徽沦陷区的社教工作，均告停顿，至民国28年3月，始在伪省会设立省立蚌埠民众教育馆1处，馆内分设教育、展览、健康等3个组，首任馆长杜炳钧，后为唐沛生，全馆共计18人，每月经费为1260元。民国29年4月设立省立蚌埠公共体育场，有大小操场2处，场长王浩然，内分指导、事务、管理3组，场长及职员共4人，每月经费540元。同年又设立省图书馆，馆长由伪教育厅第三科科长沈近礼兼任，内分事务、编目、推广3组。馆长及职员共10人，每月经费共900元（以上经费均系部拨款省款补助不在内）。县立民众教育馆先后建立有凤阳、和县、怀宁、巢县、五河、怀远当涂、合肥、芜湖、滁县、繁昌、来安、全椒、盯眙等14处，各县立民众教育馆，经费不落实，工作无成绩，形同空架。 6、教育经费 安徽省沦陷区的教育经费情况十分混乱。由于资料残缺，现仅查得民国29年10月至民国31年10月的教育经费收支概况，略可见其一斑。 民国31年第一学期安徽省沦陷区各级各类学校教育简明概况表附表5  安徽省沦陷区的教育经费十分短绌，民国31年10月伪安徽省教育厅厅长钱慰宗在全省第一次教育行政会议的开幕词中说“......在省库支绌的时候，仍时时设法筹措教费，期望事业之推进，但事实上省教育经费所占省费仍为百分之一强，杯水车薪，无济于事，而县款之竭蹶，尤为不可否认之事实”。又在《二年来安徽省教育概况》一文中说：“本省教费，以田赋正税之额数既小，又为附不过正之规定所限，计划筹增，不易着手，其他附税杂捐等，亦不能按照章程设法征足，收入短少，应付自难，影响教育，实匪浅鲜......大概各项附加，由省规定税率，饬县带征，各项杂税由各县就地自筹，来源互有不同，税率亦随之而异，事变以后，大都率由旧章，祗以地方秩序较差，档卷难以稽考，每将应收应解之款，东移西补，紊乱万分”。当时全省教育经费实行分级管理。各级政府所需教育经费，分别由各级财政收入负担。除伪教育部拨地方教育补助费和地方所有学产外，主要通过征收田亩、牙契、牲畜及厘金、菸酒等附加税和杂捐筹措。 民国29年至民国31年期间，安徽沦陷区教育经费来源情况：1、部拨地方教育补助费775946元（伪币），中、小学教员月薪加成补助费165954元，提高小学教师待遇费43500元，合计约985400元。2、省拨教育经费包括教育行政费和教育事业费共112万元。3、学产也是教育经费主要来源之一，但省有学产分布较散，由于簿籍散失，无法征集，可以证实者仅有学田3万余亩，年收入约三、四万元。4、各县教育经费向以田赋附加、各种杂税附加以及学租三项为收入大宗，除部拨部分补助费外，以田亩附加、学产租谷收入为主，以牲畜、牙契、贴税等的各项附加为辅，由县统收统支。 民国31年安徽省沦陷区社会教育简明概况表附表6  |
