第二十七章 教育
第四节 教育改革
一教学改革
新中国建立后，彻底改变了过去唱教唱读、死背硬记的教学方法。普遍采用谈话、演示、讲读、问答等教学方式。
1960年以后，小学以精讲、多练的教学形式，启发学生接受能力。中学提出“抽象问题形象化，理论问题具体化，复杂问题简单化”的教学方式，引导学生加深理解。界首师范教师张华民创造出一种三角函数线演示器，把抽象的三角函数值直观化，15分钟就把过去很难解决的问题讲解清楚，受到全校师生的好评。
1971年后，全县中小学在推广“学朝农”，以干代学，强调学生参加各种劳动，教育质量显著下降。
党的十一届三中全会后，县教育局首先调整中学布局，将设有高中班的11所中学减为4所；随之对中等教育结构进行了改革，开办了胡集、小黄、邴集、河北4所农业职业中学。在教学方法上中小学都恢复了“文化大革命”以前的模式，超前备课，内容要全，吃透教材，熟练掌握教材。1984年初，教育战线认真执行县委、县政府《关于加强和改革教育工作的七项决定》，其主要内容有1、继续进行中等教育结构改革。2、改革学校的管理体制。3、领导定责，实行任期制和承包制。4、教职工定编，实行聘请制。5、把“包”字请进学校，实行奖惩兑现，多劳多得。6、民师报酬实行浮动制。7、实行奖学金制度。全面地实行改革。
二学制改革
解放初仍沿用民国时期的小学“四·二”分段制；中学实行“三·三”学制。1967年以后，遵照“学制要缩短，教育要革命”，要求全县小学都实行五年一贯制。并遵照毛泽东的指示精神，学生要学文，亦要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学校大搞批判活动，冲击了文化课的教学，教学质量逐年下降。
党的十一届三中全会后，小学仍实行“五年一贯制”至1985年。
普通中学学制，从新中国建立初到1960年均是实行“三·三”学制。1960年秋季，界首中学以招收初一新生中用2个班级试行五年制(达高中毕业水平)，但不久就停止了。1969年全县各公社普遍办中学，大队小学均附设初中班，时改为“三·二”分级制。不久又实行“二·二”分级制。1978年秋，新招初中一年级改为三年制。1981年，界首一中在全地区中学中首先恢复了高中三年制。界首二中、光武中学、陶庙中学的高中仍实行二年制，时值“三·三”制和“三·二”制并行，持续到1985年。
三招生制度改革
新中国建立前，学校设有月考和期终考试，毕业考试和升学考试。考试科目以语文、数学、外语、理化为主科，音体美为副科，主科有两门不及格者，准予补考，再不及格给予留级或不准毕业，学校招生除举行书面考试外，还举行口试和面试。
新中国建立后，中小学均为秋季招生。学校对学生考核，大体与民国时期基本相同。1953年后，小学五年级统一招生，由区统一命题，录取后，就近分配入学。初中一年级招生，由县统考，统一命题。高中及中专招生，由专区统一命题。大专院校招生，由省统一命题，均为分片考试。考核与政审相结合，根据德、智、体择优录取，参照个人志愿统一分配入学。
1969年改为春季招生，大队小学大部分招收初中班，公社中学可招高中班。1970年后，废除招生制度，实行“推荐与选拔相结合”，走后门的不正之风大长，以阶级教育代替文化课，招生质量和教育质量显著下降。1977年秋，废除推荐制，恢复秋季招生考试制度。中小学招生均由县命题，由公社、区统招、统考、统一分配。重点中学由县分配。高中、中专招生，由省命题。大专院校招生，由国家命题，分县统考，集中阅卷，由省统一分配。教育秩序日趋正常，教学质量也逐渐提高。此种制度延至1985年。
四勤工俭学
新中国建立初，县境中小学师生发扬艰苦朴素传统，勤工俭学成风。整修教室校园，自制桌凳、教具等，在学校中屡见不鲜。
1958年大部分中小学校创办有工厂、农场。1966年“文化大革命”开始，学校受到“红卫兵”的冲击，校办工厂(场)一度被迫停产。1968年，重新提倡勤工俭学，各中小学校办农场、林场以及工业生产的小厂再度兴起。
党的十一届三中全会后，教育战线勤工俭学工作蓬勃发展。1979年，王方庄小学校办工厂生产农用杈和课桌椅等，至1985年总产值达13万多元，收益2.3万余元。1981年，自建砖瓦结构标准教室18间，厂房4间半，课桌椅和办公桌椅共126套。安徽省政府奖励该校1000元，1984年出席华东地区勤工俭学先进代表会，1985年被评为县、地、省勤工俭学先进单位。县第二小学校办工厂，有厂房442平方米，拥有车床、冲床、示波器等设备，职工30人。厂内固定资金13万元。生产小电动机模型、小型气源等教学仪器，产品畅销省内外。有5种产品均获得优质产品称号。1975年至1985年的10年间，勤工俭学收入达8万余元，共建新校舍51间，新添课桌、办公桌椅180张，图书1万余册。1981年被指定参加全国中小学勤工俭学成果汇报展览，1982年被评为全省勤工俭学先进单位。
1982年阜阳行署在界首召开勤工俭学现场会。是年校办工厂(场)和生产公司达15所，总产值达39.7万元，利润8.11万元。1983年，县教育局开办的印刷厂开始投产，连同各校办厂(场)共30个，年产值49.9万元，利润14.83万元，其中用于改善办学条件的8万元，用于教工福利1.567万元，学生福利0.181万元。1984年校办工厂纯收入13万余元。校办工厂(场)安排教职工子女90人就业，解除了教师的后顾之忧，调动了教师的工作积极性。
1985年界首县中、初等学校勤工俭学基本情况统计表
新中国建立后，彻底改变了过去唱教唱读、死背硬记的教学方法。普遍采用谈话、演示、讲读、问答等教学方式。
1960年以后，小学以精讲、多练的教学形式，启发学生接受能力。中学提出“抽象问题形象化，理论问题具体化，复杂问题简单化”的教学方式，引导学生加深理解。界首师范教师张华民创造出一种三角函数线演示器，把抽象的三角函数值直观化，15分钟就把过去很难解决的问题讲解清楚，受到全校师生的好评。
1971年后，全县中小学在推广“学朝农”，以干代学，强调学生参加各种劳动，教育质量显著下降。
党的十一届三中全会后，县教育局首先调整中学布局，将设有高中班的11所中学减为4所；随之对中等教育结构进行了改革，开办了胡集、小黄、邴集、河北4所农业职业中学。在教学方法上中小学都恢复了“文化大革命”以前的模式，超前备课，内容要全，吃透教材，熟练掌握教材。1984年初，教育战线认真执行县委、县政府《关于加强和改革教育工作的七项决定》，其主要内容有1、继续进行中等教育结构改革。2、改革学校的管理体制。3、领导定责，实行任期制和承包制。4、教职工定编，实行聘请制。5、把“包”字请进学校，实行奖惩兑现，多劳多得。6、民师报酬实行浮动制。7、实行奖学金制度。全面地实行改革。
二学制改革
解放初仍沿用民国时期的小学“四·二”分段制；中学实行“三·三”学制。1967年以后，遵照“学制要缩短，教育要革命”，要求全县小学都实行五年一贯制。并遵照毛泽东的指示精神，学生要学文，亦要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学校大搞批判活动，冲击了文化课的教学，教学质量逐年下降。
党的十一届三中全会后，小学仍实行“五年一贯制”至1985年。
普通中学学制，从新中国建立初到1960年均是实行“三·三”学制。1960年秋季，界首中学以招收初一新生中用2个班级试行五年制(达高中毕业水平)，但不久就停止了。1969年全县各公社普遍办中学，大队小学均附设初中班，时改为“三·二”分级制。不久又实行“二·二”分级制。1978年秋，新招初中一年级改为三年制。1981年，界首一中在全地区中学中首先恢复了高中三年制。界首二中、光武中学、陶庙中学的高中仍实行二年制，时值“三·三”制和“三·二”制并行，持续到1985年。
三招生制度改革
新中国建立前，学校设有月考和期终考试，毕业考试和升学考试。考试科目以语文、数学、外语、理化为主科，音体美为副科，主科有两门不及格者，准予补考，再不及格给予留级或不准毕业，学校招生除举行书面考试外，还举行口试和面试。
新中国建立后，中小学均为秋季招生。学校对学生考核，大体与民国时期基本相同。1953年后，小学五年级统一招生，由区统一命题，录取后，就近分配入学。初中一年级招生，由县统考，统一命题。高中及中专招生，由专区统一命题。大专院校招生，由省统一命题，均为分片考试。考核与政审相结合，根据德、智、体择优录取，参照个人志愿统一分配入学。
1969年改为春季招生，大队小学大部分招收初中班，公社中学可招高中班。1970年后，废除招生制度，实行“推荐与选拔相结合”，走后门的不正之风大长，以阶级教育代替文化课，招生质量和教育质量显著下降。1977年秋，废除推荐制，恢复秋季招生考试制度。中小学招生均由县命题，由公社、区统招、统考、统一分配。重点中学由县分配。高中、中专招生，由省命题。大专院校招生，由国家命题，分县统考，集中阅卷，由省统一分配。教育秩序日趋正常，教学质量也逐渐提高。此种制度延至1985年。
四勤工俭学
新中国建立初，县境中小学师生发扬艰苦朴素传统，勤工俭学成风。整修教室校园，自制桌凳、教具等，在学校中屡见不鲜。
1958年大部分中小学校创办有工厂、农场。1966年“文化大革命”开始，学校受到“红卫兵”的冲击，校办工厂(场)一度被迫停产。1968年，重新提倡勤工俭学，各中小学校办农场、林场以及工业生产的小厂再度兴起。
党的十一届三中全会后，教育战线勤工俭学工作蓬勃发展。1979年，王方庄小学校办工厂生产农用杈和课桌椅等，至1985年总产值达13万多元，收益2.3万余元。1981年，自建砖瓦结构标准教室18间，厂房4间半，课桌椅和办公桌椅共126套。安徽省政府奖励该校1000元，1984年出席华东地区勤工俭学先进代表会，1985年被评为县、地、省勤工俭学先进单位。县第二小学校办工厂，有厂房442平方米，拥有车床、冲床、示波器等设备，职工30人。厂内固定资金13万元。生产小电动机模型、小型气源等教学仪器，产品畅销省内外。有5种产品均获得优质产品称号。1975年至1985年的10年间，勤工俭学收入达8万余元，共建新校舍51间，新添课桌、办公桌椅180张，图书1万余册。1981年被指定参加全国中小学勤工俭学成果汇报展览，1982年被评为全省勤工俭学先进单位。
1982年阜阳行署在界首召开勤工俭学现场会。是年校办工厂(场)和生产公司达15所，总产值达39.7万元，利润8.11万元。1983年，县教育局开办的印刷厂开始投产，连同各校办厂(场)共30个，年产值49.9万元，利润14.83万元，其中用于改善办学条件的8万元，用于教工福利1.567万元，学生福利0.181万元。1984年校办工厂纯收入13万余元。校办工厂(场)安排教职工子女90人就业，解除了教师的后顾之忧，调动了教师的工作积极性。
1985年界首县中、初等学校勤工俭学基本情况统计表
