目录
第八节 教 师
（一）教师队伍
建国前，亳州的教师多为塾师，没有一定的人数和管理机构。清光绪三十一年（1905）创办的亳州高等小学堂，教员不足10人。民国初期，亳州教育发展迟缓，教师除一部分是师范生和高等小学堂的毕业生外，还有一部分是经过短期培训的塾师。民国17年后，一批在外地求学毕业回来的学生着手办教育，教师质量有所提高。民国18年，全县有小学教员95人。22年有140人，30年有241人，32年有329人（女教员12人），35年有437人（女教员76人）。中学教员较少，县立初级中学开办初期仅有教员10人。民国33年，有教员17人。至建国前夕，仍不足20人。
建国后，亳州的教育事业发展很快。随着学校的不断增加，教师数量也相应增加。1952年，全县934名民办教师和38名私立教师转为国家正式教员。是年，小学教师发展到1391人，中学教师发展到69人。1960年至1962年三年困难时期，许多小学停办，一部分教师离开教育岗位，教师队伍减员严重。1959年，全县共有小学教员2724人，到1963年减少到1597人，减少了41％。1964年，国民经济状况好转，停办的学校得到部分恢复，小学教师由1963年的1597人增加到2104人，增加了32％，其中民办教师由1963年的58人，增加到470人，增加了7.1倍。从1964年开始至1976年“文化大革命”结束，中小学发展很快，从师范院校毕业分配来的学生远远不能满足需要，因此，民办教师急剧增加，在教师伍压中所占比例越来越大。1964年，小学民办教师占小学教职工的22％。到1976年，小学民办教师增加到4559人，占小学教师的75.5％，是1964年小学民办教师的9.2倍；中学民办教师增加到799人，占中学教师的32％。尤其自“文化大革命”以来，由于中小学迅速发展，教师来源不足，中学只好从小学、初中逐级选拔，这部分教师原来在小学、初中是骨干，但改教初中、高中后，一部分不称职。而小学、初中教师被抽教初中、高中后，只好从社会上吸收大批民办教师。这些民办教师虽对教育事业的发展起了很大的作用，但既未经过考核，也没受过专业训练，文化、业务水平都比较低。据县人大常委会科教文委员会和教育局联合调查组在1985年7月的调查，当时全县共有小学教师6208人，其中民办教师4493人，占72％；中学教师2151人，其中民办教师371人，占17％。从文化结构看，中学教师达大学毕业的214人，占9.9％；专科毕业的323人，占15％；中师、高中毕业的1137人，占52.9％；初中毕业的477人，占22％。小学教师达中师、高中毕业的2503人，占40％；中师、高中肄业的850人，占13.7％；初师、初中毕业的2778人，占44.7％；初师、初中肄业及以下的77人，占1.2％。
（二）教师培训
民国37年7月，涡亳县民主政府在立德寺田楼召开知识分子座谈会，参加会议的60名知识分子，经过30多天的培训，被分配到各地办学。8月，亳州市政府刚刚成立，即组织部分私立小学、补习班教员和社会闲散知识分子进行15天的培训，从中选拔了一批校长、主任和教师。民国38年夏，县集中城东区约300名知识分子进行5天的短训，动员学员回乡开办学校。同年暑假，地委和县委组织中小学教师进行学习，历时1月。1954年，开办县教师进修班，第一期招收学员93名。1956年，安徽省函授师范学校亳县分校建立，首期招收学员500名。1958年，教师进修班改为教师进修学校。该校自建立以来，一直坚持对全县中小学教师进行轮训。1978年至1986年，计轮训小学行政和教学人员近900人，初中教师约300人。1983年起，又陆续招收脱产中师班学员375人、电视中师学员418人、中师函授学员1699人、高师函授学员103人，先后毕业中师学员755人、高师学员67人。另外，从1976年起，每年都有部分中小学教师到高等学校进修或委托代培。
（三）教师待遇
经济待遇民国以前，塾师的报酬（“束修”），一般由塾师和主办人或学生家长当面商定，或付银钱或支付实物，或按月支付，或一年一次支清，其报酬多少，无统一标准。民国期间，教师的待遇一般实行按钟点计算。民国23年，亳县地方教育经费编制标准规定，初中专任教师每周担任教学22小时，月支66元；兼任教员担任教学每小时7角5分。小学教员高级班每周担任教学1000分钟，月支23元；初级班级每周担任教学900分钟，月支18元。民国37年亳县解放后，教师待遇实行薪粮制，中学教师每月支小麦高者270斤、低者230斤，小学教师高者200斤、低者150斤，略高于机关干部的待遇。1952年，由薪粮制改为工资分制。小学高年级教师每月130分，低年级教师120分。平均每分析含人民币2角6分。1955年，工资分制改为货币工资制。1959年，按4％的升级面为部分教师增加工资。1963年、1971年、1977年的工资调整，都为部分教师增加了工资。到1979年，教师的平均月工资达43.5元。1980年，又对公办教师普调一级工资。1984年11月，对中小学教师实行班主任津贴。到1986年，教师的名义月工资已达百元左右。
民办教师常年享受工分补助和工资补贴，其标准一般不低于当地大队干部。民师的月工资补贴经过几次增加，平均由1979年的16.5元提高到1986年的近60元。
政治待遇建国前，教师的政治地位很低。建国后，党和政府对教师在政治上给予关心，政协委员中教师也占有一定数量。“文化大革命”中，教师被视为“臭老九”，严重挫伤了教师的积极性。粉碎“四人帮”后，党的知识分子政策得到落实。1979年，全县在教师中发展新党员35人，教师提拔到各级学校领导班子的60人。自1979年以来，教师中共纠正冤假错案1399件，改变处分和改正结论的950人，重新安排工作或作退休处理378人，补调一级工资和补发工资的417人。根据国家政策，为99户教师家属316人办理了“农转非”。民办教师中，先后有320人被选招为公办教师。1985年，县委、县政府作出《关于开展尊师重教活动的决定》，激发了广大教师的责任感和荣誉感。从1985年第一次教师节到1986年底，全市教职工中受市级以上党委、政府表彰的共有300余人次。1986年，教职工中有党员1000余人，占全市党员总数的10％左右。
建国前，亳州的教师多为塾师，没有一定的人数和管理机构。清光绪三十一年（1905）创办的亳州高等小学堂，教员不足10人。民国初期，亳州教育发展迟缓，教师除一部分是师范生和高等小学堂的毕业生外，还有一部分是经过短期培训的塾师。民国17年后，一批在外地求学毕业回来的学生着手办教育，教师质量有所提高。民国18年，全县有小学教员95人。22年有140人，30年有241人，32年有329人（女教员12人），35年有437人（女教员76人）。中学教员较少，县立初级中学开办初期仅有教员10人。民国33年，有教员17人。至建国前夕，仍不足20人。
建国后，亳州的教育事业发展很快。随着学校的不断增加，教师数量也相应增加。1952年，全县934名民办教师和38名私立教师转为国家正式教员。是年，小学教师发展到1391人，中学教师发展到69人。1960年至1962年三年困难时期，许多小学停办，一部分教师离开教育岗位，教师队伍减员严重。1959年，全县共有小学教员2724人，到1963年减少到1597人，减少了41％。1964年，国民经济状况好转，停办的学校得到部分恢复，小学教师由1963年的1597人增加到2104人，增加了32％，其中民办教师由1963年的58人，增加到470人，增加了7.1倍。从1964年开始至1976年“文化大革命”结束，中小学发展很快，从师范院校毕业分配来的学生远远不能满足需要，因此，民办教师急剧增加，在教师伍压中所占比例越来越大。1964年，小学民办教师占小学教职工的22％。到1976年，小学民办教师增加到4559人，占小学教师的75.5％，是1964年小学民办教师的9.2倍；中学民办教师增加到799人，占中学教师的32％。尤其自“文化大革命”以来，由于中小学迅速发展，教师来源不足，中学只好从小学、初中逐级选拔，这部分教师原来在小学、初中是骨干，但改教初中、高中后，一部分不称职。而小学、初中教师被抽教初中、高中后，只好从社会上吸收大批民办教师。这些民办教师虽对教育事业的发展起了很大的作用，但既未经过考核，也没受过专业训练，文化、业务水平都比较低。据县人大常委会科教文委员会和教育局联合调查组在1985年7月的调查，当时全县共有小学教师6208人，其中民办教师4493人，占72％；中学教师2151人，其中民办教师371人，占17％。从文化结构看，中学教师达大学毕业的214人，占9.9％；专科毕业的323人，占15％；中师、高中毕业的1137人，占52.9％；初中毕业的477人，占22％。小学教师达中师、高中毕业的2503人，占40％；中师、高中肄业的850人，占13.7％；初师、初中毕业的2778人，占44.7％；初师、初中肄业及以下的77人，占1.2％。
（二）教师培训
民国37年7月，涡亳县民主政府在立德寺田楼召开知识分子座谈会，参加会议的60名知识分子，经过30多天的培训，被分配到各地办学。8月，亳州市政府刚刚成立，即组织部分私立小学、补习班教员和社会闲散知识分子进行15天的培训，从中选拔了一批校长、主任和教师。民国38年夏，县集中城东区约300名知识分子进行5天的短训，动员学员回乡开办学校。同年暑假，地委和县委组织中小学教师进行学习，历时1月。1954年，开办县教师进修班，第一期招收学员93名。1956年，安徽省函授师范学校亳县分校建立，首期招收学员500名。1958年，教师进修班改为教师进修学校。该校自建立以来，一直坚持对全县中小学教师进行轮训。1978年至1986年，计轮训小学行政和教学人员近900人，初中教师约300人。1983年起，又陆续招收脱产中师班学员375人、电视中师学员418人、中师函授学员1699人、高师函授学员103人，先后毕业中师学员755人、高师学员67人。另外，从1976年起，每年都有部分中小学教师到高等学校进修或委托代培。
（三）教师待遇
经济待遇民国以前，塾师的报酬（“束修”），一般由塾师和主办人或学生家长当面商定，或付银钱或支付实物，或按月支付，或一年一次支清，其报酬多少，无统一标准。民国期间，教师的待遇一般实行按钟点计算。民国23年，亳县地方教育经费编制标准规定，初中专任教师每周担任教学22小时，月支66元；兼任教员担任教学每小时7角5分。小学教员高级班每周担任教学1000分钟，月支23元；初级班级每周担任教学900分钟，月支18元。民国37年亳县解放后，教师待遇实行薪粮制，中学教师每月支小麦高者270斤、低者230斤，小学教师高者200斤、低者150斤，略高于机关干部的待遇。1952年，由薪粮制改为工资分制。小学高年级教师每月130分，低年级教师120分。平均每分析含人民币2角6分。1955年，工资分制改为货币工资制。1959年，按4％的升级面为部分教师增加工资。1963年、1971年、1977年的工资调整，都为部分教师增加了工资。到1979年，教师的平均月工资达43.5元。1980年，又对公办教师普调一级工资。1984年11月，对中小学教师实行班主任津贴。到1986年，教师的名义月工资已达百元左右。
民办教师常年享受工分补助和工资补贴，其标准一般不低于当地大队干部。民师的月工资补贴经过几次增加，平均由1979年的16.5元提高到1986年的近60元。
政治待遇建国前，教师的政治地位很低。建国后，党和政府对教师在政治上给予关心，政协委员中教师也占有一定数量。“文化大革命”中，教师被视为“臭老九”，严重挫伤了教师的积极性。粉碎“四人帮”后，党的知识分子政策得到落实。1979年，全县在教师中发展新党员35人，教师提拔到各级学校领导班子的60人。自1979年以来，教师中共纠正冤假错案1399件，改变处分和改正结论的950人，重新安排工作或作退休处理378人，补调一级工资和补发工资的417人。根据国家政策，为99户教师家属316人办理了“农转非”。民办教师中，先后有320人被选招为公办教师。1985年，县委、县政府作出《关于开展尊师重教活动的决定》，激发了广大教师的责任感和荣誉感。从1985年第一次教师节到1986年底，全市教职工中受市级以上党委、政府表彰的共有300余人次。1986年，教职工中有党员1000余人，占全市党员总数的10％左右。
