一、教师队伍
解放初期，人民政府在接收公立中、小学时，留用一批愿意继续从事教育工作的教职员。50年代初，陆续吸收部分高初中毕业的社会青年充实教师队伍。50年代中期，在肃反中清洗了一些系反革命身份的不适宜担任教师的人员；在反右派斗争中，由于扩大化，部分教师被打成“右派分子"，中小学教师较前减少。此间，虽然每年有部分师范院校毕业生进入教师队伍，但师资仍感不足。1958年“大跃进"，学校发展过快，教师逐级“上拔"，小学民办教师增多，教师素质下降。1962年，通过“调整、巩固、充实、提高"，教师队伍日趋稳定。“文化大革命’期间，教师队伍受到很大冲击。1978年党的十一届三中全会以后，对民办教师加强了管理，经考核合格的发给任用证书，不合格的辞退；对在反右派斗争中被错定成“右派分子"的全部平反，恢复教师职务；对素质差的教师安排离职进修和在职自学，提高其教学水平。1979年，全市共有公办、厂办、民办类型的教职工1686人，其中高等学校92人、中技224人、中师55人、中学776人、小学494人、幼儿园45人。此后，教育事业日益发展，教职工逐年增多，1986年，全市共有公、厂、民办教职工3535人，其中高等学校314人、中技420人、中师127人、中学1177人、小学附设初中班20人、小学886人、幼儿园233人、其他教育人员358人。1986年教职工总数比1979年教职工总数增长了1.10倍。中小学教师的学历普遍提高。
1979年有中学教师629人，其中初中教师446人，高中教师183人。初中教师中有155人为大学本科学历，38人为本科肄业，210人为中专高中毕业，43人为中专高中肄业及以下学历。高中教师中有152人为大学本科学历，19人为大学本科肄业，12人为中专高中毕业。1986年有中学教师791人，其中初中教师553人，高中教师238人。初中教师中大学本科毕业的93人，专科毕业和本科肄业2年以上的231人，本科肄业未满2年的2人，中专、高中毕业的226人，中专、初中以下学历的1人。高中教师中大学本科毕业的164人，专科毕业和本科肄业2年以上的69人，中专、高中毕业的5人。
1979年有小学教师697人，其中高中、中师毕业及以上学历413人，中师、高中肄业，初师、初中毕业235人，初中、初师肄业及以下学历49人。1986年有小学教师772人，其中高中、中师毕业及以上学历562人，中师、高中肄业，初中、初师毕业197人，初中、初师肄业及以下学历13人。
教师待遇建国初，公立中、小学教师实行粮薪制。中学教师月工资大米150公斤左右，职员125公斤；小学教师月工资大米75公斤左右，民办公助小学教师月工资大米50公斤左右。1951年，小学教师工资略有提高，一般为大米95公斤至110公斤。1952年停发大米，改发“折实工资分"，小学高年级教师每月120分，中年级教师110分，低年级教师100分，每一工资分值约合当时人民币220元(旧人民币，折合新币为0.22元)。1956年进行工资改革，评定等级工资，小学教师最高工资为49.5元，最低为34元，一般为38元。中学教师最高工资为72.5元，最低为49.5元，一般为56.5元。中小学教师工资平均约增长20％。1963年和1972年，先后2次对部分教师的工资作了调整。1977年，对相当于国家机关干部18级以下的教师，按40％的升级面调整工资。1979年，再次按40％的升级面调整教职工工资。1981年，教职工全部普调一级工资。1982年又给部分教师补调一级工资。1985年，中、小学教师全面进行工资改革，增发教龄补贴、班主任津贴等等。1986年全市公立学校教职工人均年工资，由1979年的749元增加到1445.50元，增长93％。在福利方面享受公费医疗，按时发给福利费、取暖费、防暑降温费等。
建国前，中、小学无家属宿舍。建国后，利用部分旧房或新建房屋解决教师住房问题；但由于经费不足，一直没能满足需要，教师住房比较紧张。1979年，全市教师住房24821.32平方米。其中中学教师住房19032平方米，人均2.09平方米；小学教师住房5789.32平方米，人均1.2平方米。此后逐年增建，至1986年，全市教师住房36267平方米。其中中学29003平方米，人均4.6平方米；小学7264平方米，人均2.3平方米，初步缓解了教师住房紧张状况。
民办教师待遇稍低于公立学校教师。50年代，农村民办教师一般按不低于1个整劳动力的收入计酬，政府每月再补贴10元。城区民办教师街道每月发工资25元，以后，则比照公立学校教师工资多次调整。1986年，民办小学教师和代课教师月工资一律定为52元，中学代课教师工资56元，其他福利为公立学校教师的一半。
建国后，教师的政治地位不断提高。1978年以后有47名教师先后当选为市历届人民代表大会代表、市政协委员。其中1人当选为省人民代表大会代表，2人先后当选为全国人民代表大会代表，1人被推荐为省政协委员。市政府还多次召开先进教育工作者会议，表彰工作成绩突出的教师。全市先后被评为市以上的先进教育工作者、“三八"红旗手、劳动模范、优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员的276人，其中陆永安、黄礼勖为特级教师；评为中学5级、小学3级的142人，享受讲师待遇。市工会还先后给一家三代从事教育工作的48人颁发了“教育世家"光荣牌，给一家几人从事教育工作的8户颁发了“教育之家"光荣牌，给从教30年以上的338名老教师颁发了光荣证书。
1979至1986年，在教师中发展共产党员178名，占全市教师总数11.4％；发展共青团员154名，占全市教师总数9.85％。对在过去历次运动中受迫害的教师，一一复查，错划为“右派分子"的全部平反；冤、假、错案彻底纠正，并妥善安置；给离、退休的教职工安排好住房，关心其生活，遇有困难，帮助解决。春节、教师节期间，有关领导登门慰问。
二、教学
民国时期，普通教育学制是：初小4年，高小2年，初中3年，高中3年，多为秋季始业。解放初，学制未变，课程设置稍有变动。小学废除《公民》、《童子军》，中学废除《公民》、《童子军》(初中)、《军训》(高中)等课程，增设《时政讲话》。中学《国文》、《历史》教材用老解放区编的课本，其他用旧课本，删除其不适应部分。1950年改用皖北行政公署编印的暂用课本。1951年，中学和辅导区小学成立各学科教研组、备课组，钻研新教材，探讨新的教学方法。辅导区小学对学区内各小学负责业务辅导。1952年，根据国务院《关于改革学制的决定》，部分小学试行五年一贯制，并开始使用教育部提供的教材。1953年秋使用统编教材。1958年，根据国务院《关于教育工作的指示》，贯彻教育必须与生产劳动相结合的方针，各校开展勤工俭学活动，但劳动时间过多，影响教学。1961年，根据中央“调整、巩固、充实、提高"的方针，建立“以教学为主，以课堂教学为基本形式，教师在教学中起主导作用"的教学秩序，重视基础知识和基本技能的教学。“文化大革命"期间，首先停课闹革命，继之缩短学制，自1968年起把普通教育学制缩为10年(小学5年，初中3年，高中2年)。在“学生以学为主，兼学别样。即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级"的《五·七》指示发表后，师生下乡、下厂(场)劳动，“开门办学"，中学设立“专业班"，教学内容经常变动，教材几经删削，教学方法朝令夕改，师生无所适从，教学质量严重下降。粉碎“江青反革命集团"以后，教学走向正规，使用统编教材，重视“双基"(基础知识和基本技能)教学，注意“培养能力、开发智力"。1978年，部分小学增设英语课。1979年开始电化教学。同年六安市教育局设立教学研究室，负责中、小学教学研究与教改工作。教学研究室的各科教研人员经常到学校听课，了解教学情况，组织经验交流和专题讨论等活动；联系外地教研组织，与之交换资料，开展教学研究；邀请外地专家、特级教师进行教学示范和举行业务讲座；组织教师赴外地听课、参观、“取经"，从而改进了教学，提高了教学质量。1982年下半年，城区小学及郊区中心小学恢复六年制，次年，秋高中恢复三年制。至此，普通教育成为“六、三、三"三级十二年学制，全部使用国家统编教材。1983年，贯彻全国思想政治工作会议时强调“文道结合"，加强双基，“开发智力，培养能力"的教改方针，教学方法采用“三主原则"(学生是主体，教师为主导，训练为主线)，收到良好效果，提高了学生的自学能力和创造能力。