政治课程的设置与施教，是向中、小学生进行思想政治、品质道德教育的主要途径。
解放初，两县中、小学通过组织复课和整顿，废止旧的训导制度，取消国民党设施的所谓“党义”与“公民”等政治课程，利用定期的集会、报告会等形式，由校长或党团干部作专题报告，向学生进行马列主义、毛泽东思想、政策法令，以及时事形势等方面的宣传教育。
1957年1月，教育部发出加强中学生思想政治教育的通知，要求中学增设政治课，小学开设周会课。1959年7月，教育部又颁发《中等学校政治课教学大纲》（试行草案），规定中学设置政治，以及经济、辩证唯物主义等常识课。东流、至德两县文教局根据中央教育部的指示精神，于1957年秋在全县小学普遍开设周会课。并要求以加强小学生的思想品德教育为内容，确定主题，备好周会课，上好周会课。是年冬，又组织一次教育质量大检查，着重检查新教学计划执行情况，特别是周会课的情况。这次检查，发现各区的完小，在增设周会课以后，均能根据国家颁布的政策法令和报刊的政治时事宣传材料，结合本地本校乃至本班的实际情况，通过报告、讨论、访问、讲革命故事等灵活多样的方法，向学生进行革命教育，效果很好。
与此同时，县内中学由校长或专职团干兼任政治课教师。1958年春，中学政治课改称“社会主义教育”，以宣传社会主义优越性和“兴无灭资”为中心内容，贯穿整个政治教学过程。1963年9月，中学正式使用政治课统编教材：《政治常识》、《社会发展简史》、《辩证唯物主义常识》，同时加强了对中、小学生的共产主义教育、阶级教育和劳动教育，各校学生组织学雷锋小组，到车站、码头、剧场打扫卫生，帮烈军属、五保户挑水、打柴，做好事，访贫问苦，听忆苦思甜报告，对学生进行具体的阶级斗争教育。
“文化大革命”期间，政治课教学的地位空前提高，对中、小学生教育均以《毛主席语录》、《老三篇》为教材，宣讲背诵，提倡“活学活用，立竿见影”，并把语文、政治两科合而为一，统称政语课。粉碎“四人帮”以后的中、小学的政治思想教育，以清除极左思想影响，坚持爱国主义教育为主线，依据各种政治教材，向学生进行思想、前途、道德、法制等多方面的教育，培养中、小学生成为有道德、有理想、有文化、有纪律的新一代。
1981年秋，在小学开设《思想品德教育》课；初中开设《青少年修养》、《法律常识》和《社会发展简史》课，高中则以《政治经济学》和《辩证唯物主义》的基本常识为政治课教学内容。中共东至县委和县政府、县教育局还多次召开专题会议，专门研究中、小学政治思想教育工作。全县完全中学，先后配齐专职政治教师，农村初中，也做到政治教学专业化，许多农村中学校长兼授政治课。
学校思想政治教育课程的正常实施，迅速改变了中、小学生的精神面貌。在“五讲四美三热爱”活动中，涌现出一批文明集体、文明个人。东至三中（即东至职业中学）在1981年的精神文明建设中成效显著，出席省“五讲四美”先进代表大会。