在新时期安徽教育学术研究的诸多领域中，成绩最突出的当推陶行知教育思想研究。安徽的陶行知研究，一开始就得到政界和学界的皖籍知名人士的大力支持。其中扶持最力者，在京的皖籍知名人士，当推国务委员、中国陶行知研究会名誉会长张劲夫，全国人大常委会副委员长、中国陶行知研究基金会会长孙起孟，原教育部副部长、中国教育学会会长孙健诸氏。省内的知名人士，当推王光宇、魏心一、欧远方、操震球诸氏。上述诸家不仅对安徽的陶行知研究倾力扶植，而且本人对陶行知的教育思想亦卓有研究。1981年8月，安徽省委第一书记、一贯以“陶夫子的学生”自诩的张劲夫，率先在《江淮论坛》上发表了题为《追忆伟大的人民教育家陶行知先生》的长篇文章，对在政治上刚得到平反的陶行知的教育思想作了公正而全面的评价，拉开了在全国范围内轰轰烈烈地研究陶行知教育思想的序幕。 安徽作为陶行知的故乡，1980年2月率先成立“陶行知研究会”（后易名为“陶行知教育思想研究会”）。之后，一系列宣传、研究和实验陶行知教育思想的活动在全省展开。举办了全省性的陶行知生平事迹巡回展览，创办了学术性刊物《行知研究》，编印了《人民教育家陶行知》大型画册，参与了《陶行知全集》的编辑工作；编写出版了《陶行知论普及教育》、《陶行知教育思想、理论和实践》、《陶行知一生》、《陶行知教育思想研究文集》、《改革师范教育的新路》、《中国农村教育的出路》等参考资料、普及读物和研究文集；召开了多次学术研讨会，其中影响较大的，有1983年11月由安徽、江苏两省陶研会在南京联合举办的“陶行知教育思想学术讨论会”和1984年10月由安徽省教育厅和陶研会在歙县联合举办的“陶行知纪念馆开馆典礼暨安徽省陶行知教育思想学术年会”等；还多次举行专题学术研讨会，集中探讨陶行知的“生活教育理论”、“乡村教育思想”等。已出版的研究成果，有著作《陶行知教育思想十二讲》（丁丁等主编）、《陶行知创造教育思想》（王世杰主编）和传记《陶行知》（许宗元著）等。 进入80年代中期以后，安徽的陶行知教育思想研究沿着两条主线并行发展：一条主线是对陶行知教育理论的研究有了突破性进展，走上新的高度和深度。如对陶行知教育本质观、新知观、教师职业精神观等研究均有新开拓，发表的成果在全国处于领先地位。安徽学者发表在《社会科学报》上的《世界上最早提出“终生教育”理论的是陶行知》、《陶行知：唯一从总体上探索中国教育的智者》等论文，在全国“陶研界”产生了重要影响。前者，通过对“陶行知是终生教育理论的开山者”的论证，纠正了学术界长期以来将这一理论最早提出者归于法国人的错误说法；后者提出的“陶行知是中国教育史上唯一具有宏观意义的教育家”的观点，被公认为是独有见地的一家之言。另一条主线是对陶行知教育思想的实践有了突破性进展，理论研究与教育实践相结合的特点正在形成，并直接推动教育改革和服务于新的教育模式的建立。全省确立了肥西和徽州两所师范学校为实验基地，用陶行知的办学精神培养“以陶为师”的乡村教师。歙县的行知小学和行知中学，按照陶行知“教学做合一”、“科学下嫁”等教育思想办学，已取得了显著成果。休宁县实行“农科教多位一体”的做法，也是实践陶行知“生活教育”理论的一种尝试，被称为“实践的创新”。 |