陶行知（1891～1946年），中国现代人民教育家，思想家、大众诗人、民主战士，中国民主同盟的主要领导人之一。原名文。早年因信奉“知行合一”说而改名知行，后因认识到“行是知之始，知是行之成”，复改名行知。宣统元年（1909年）入南京金陵大学文学系就读。民国3年（1914年）赴美留学，先入伊利诺斯大学学市政，后入哥伦比亚大学研究教育，就学于美国实用主义教育家杜威和孟禄。民国6年获该校都市学务总监学位。同年秋回国。先后任南京高等师范学校、东南大学教授、教务主任、教育科主任，兼任中华教育改进社主任干事。主办《新教育》杂志。力倡改造中国教育。民国12年辞去东南大学的职务，专任中华教育改进社主任干事，发起组织中华平民教育促进会，从事平民教育运动。后转而倡导乡村教育运动。民国15年起草发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》，次年在南京晓庄创办试验乡村师范学校，开始提出“生活教育”理论。民国19年春，国民党政府封闭晓庄师范，因遭通缉一度去日本避难。次年春返回上海，发起“科学下嫁”运动，创办自然科学学园，编辑《儿童科学丛书》和《大众科学丛书》，从事科学普及工作。民国21年在上海市郊创办山海工学团，发起普及教育运动，编写大众教材《老少通千字课》，推行“小先生制”。民国23年创办《生活教育》半月刊。民国24年“一二·九”运动后，发起组织国难教育社，发表《国难教育社宣言》，提倡国难教育运动。民国25年夏，赴英国伦敦参加世界新教育会议。同时又受全国各界救国联合会的委托，担任国民外交使节，环行欧美亚非28个国家和地区，宣传抗日救国，历时两年多。民国27年秋回国后，被国民党政府聘为国民参政员。是年12月与晓庄校友共同在广西桂林成立“生活教育社”，并当选为理事长。民国28年7月在重庆创办育才学校。民国33年加入中国民主同盟，被选为中央常务委员兼教育委员会主任委员，主编《民主教育》和主持《民主》星期刊。抗日战争胜利后，倡导民主教育运动，创办社会大学。并响应中国共产党的号召，投身于反内战、反独裁和争取和平民主运动的洪流。民国35年7月病逝于上海。 从民国6年到民国35年的30年间，陶行知发表教育论文600余篇，汇编出版论文集《中国教育改造》、《中国大众教育》等10余部。这些论著记录了陶行知探索中国教育的整个历程，“生活教育”理论作为核心和指导思想贯穿所有论著之中。其中专门阐发“生活教育”理论和总结“生活教育”实践经验的，有著作《古庙敲钟录》，论文集《普及现代生活教育之路及其方案》、《教学做合一论文集》，以及论文《教学做合一》（1927年）、《在劳力上劳心》（1927年）、《生活工具主义之教育》（1928年）、《行是知之始（1929年）、《生活即教育》（1929年）、《社会即学校》（1930年）、《目前中国教育的两条路线》（1932年）、《手脑相长》（1933年）、《生活教育》（1934年）、《行知行》（1934年）、《传统教育与生活教育有什么区别》（1934年）、《普及现代生活教育之路》（1934年）、《生活教育之特质》（1936年）、《生活教育目前的任务》（1939年）、《谈生活教育》（1939年）、《告生活教育社同志书》（1939年）、《在生活教育运动十五周年纪念会上的讲话》（1942年）、《教育生活漫忆》（1946年）等。(所列论文均收入湖南教育出版社1985年出版的《陶行知全集》（6卷本）)“生活教育”理论的萌芽，最早见之于民国7年发表的《生利主义之职业教育》一文。此文首次提出“生活范围实与教育范围等同”的观点。(《陶行知全集》第一卷第78页，湖南教育出版社1985年版。以下凡属陶行知论述引文均出自《陶行知全集》第一卷至第六卷，恕不再一一加注)陶行知最后论及“生活教育”的文章，除《教育生活漫忆》一文外，还有一篇就是民国35年6月《与柳湜的谈话》。在上述二文中，陶行知对提出“生活教育”理论的初衷，“生活教育”理论的形成及发展过程、“生活教育”理论的特点以及“生活教育”理论的缺陷等，都有所论及，实属对“生活教育”理论的一次扼要总结。 |