一、宣城师范学校 宣城师范学校位于宣城县，是四年制省属重点师范，也是全省首批电化教育试点学校之一。学校占地面积120亩，校舍建筑面积12776平方米。 宣城师范学校的前身，是民国3年（1914年）始建的安徽省立第四师范学校。民国9年11月，恽代英应校长章伯钧之聘，到四师任教务主任，兼教育学、国文和修身课教员。恽代英在四师任教期间，致力于宣传新思想、传播新文化和革新教育等活动。他自编《哲学》讲义，以《苏联初等教育问题》（翻译本）为教育学教材，并编写了《政治是什么？》、《教育应为谁服务？》等教材，教育学生热心救国，注重个人品德修养，“要做人才，不可做奴才。”他还写了《我的生死观》、《我的恋爱观》、《烦闷的人生》等文章，印发给学生。他积极宣传和组织群众，在教职员中成立了“国学研究会”、“社会科学研究会”等组织；在学生中组织了“觉社”、“互助社”、“爱智社”、“新群社”等进步会社，倡导“群策群力，自助助人”。宣讲《共产党宣言》、《资本论》等，传播革命思想。他还应邀到芜湖、安庆等地演说，宣讲救国救民的道理。恽代英在四师校内外的大量革命活动，在安徽播下了革命的种子，并有力地推动了安徽革新教育运动的开展。由于反动当局的迫害，恽代英于民国10年5月离开四师。民国11年9月，肖楚女来四师任国文教员，继续传播新思想、新文化，指导学生阅读托尔斯泰著作和《新青年》、《新潮》、《红楼梦》等书刊。他为四师作了校歌，歌词为：“敬亭拱北，宛水环东，山川明秀郁葱笼。高斋隐隐，叠嶂重重，吾校巍然镇其中。今日少年，断粥身功，将来东亚主人翁。前程万里，毛羽需丰，一旦奋飞何其雄！”民国16年，实行《安徽省中等教育改造方案》，四师被合并，改办为安徽省立第四中学。民国23年，四师高中部又改办为安徽省立直城师范学校，民国27年，日本侵略军攻占宣城，宣师停办。次年，在宣城县立初中设简易师范科。民国35年4月，县中简易师范科改办为宣城县立简易师范学校。 1949年宣城解放后，宣城县立简易师范学校为人民政府接管，1952年更名安徽省宣城师范学校。“文化大革命”期间，宣师一度被撤销，1975年复校。1977年以来，宣师有了新发展。1980年被定为省属重点师范学校。1982年由三年制改为四年制。1985年发展到在校学生857人，教职工115人，其中专任教师67人。学校建有物理、化学、生物实验室各1个，物理、化学仪器室和尸体房各1个，各种实验设备价值约6．5万元；电化教室1个，电教器材约值3．5万元；音乐教室、琴房各1个，钢琴1台、风琴62台、手风琴6架；图书馆、阅览室各1个，藏书3．1万册，报纸71种共190份，杂志314种共367份；200米田径场、体操房、体育器材保管室各1个，篮球场4个，各种体育器材基本敷用。 建国以来，宣师两次办学26年（1949～1965年和1975～1985年），共培养了毕业生4628人（初师916人，中师3712人），并培训了在职小学教师上万名，为初等教育事业的发展作出了应有的贡献。 二、徽州师范学校 徽州师范学校座落在历史文化名城歙县。徽师历史可以追溯到清光绪三十一年（1905年）新安中学堂的师范班，次年改办为徽州府紫阳师范学堂，辛亥革命时停办。民国2年在歙县设安徽省立五师，次年迁屯溪荷花池（后又迁休宁万安），更名省立二师。新学制时期，二师于民国17年被并入省立二中，在二中设高中师范科。民国23年独立设置省立徽州师范学校。抗日战争爆发后，该校曾遭到敌机轰炸。民国27年该校首迁歙县雄村。民国31年夏雄村遭到特大洪灾，学校全部财产付之东流，乃再迁江村。民国35年，学校三迁潭渡，更名为省立歙县师范学校。民国37年，学校迁入县城孔庙，与省立歙县女师合并，仍称省立歙县师范学校。 徽师从开创至建国前，办学40多年，特别是在民国初期省立二师时期，据省视学谢家喜报告：“校长胡晋接，民国元年奉省令委任规划徽属学务特派员2年。长二师后，一方面谋吸收世界之新知，一方面又谋保存故乡之善俗，着力整顿学校，革新教育。并在出席全国师范校长会议时提出《关于整顿全国师范教育之意见书》，为大会所通过采纳。”二师采“诚毅”二字为校训，以知行并进为诚之方，以守信耐劳为毅之本，校风严谨。学校建设和教育教学质量都较好，曾选学生所制标本140种、资料3册，送已拿马国际赛会展览。著名教育家黄炎培曾于民国3年4月亲临学校视察，赞誉说：“所见师范，此其第一。”二师培养的300多名毕业生中，有柯庆施、范治农、曹强、王泽农、章元石、胡广平、程海峰、毕相辉等。建国前共培养了900多名师范和简师毕业生。但是抗战时期数易校址，损失惨重，当局又不重视师范教育，致校舍设备都很简陋，教学质量也不如抗战前。 建国后，学校定名为安徽省徽州师范学校。1951年在全国第一次初等教育和师范教育会议上，校长王世杰介绍了“引导师生学习马克思主义整顿校风”的经验。1952年，安徽省教育厅孙兰副厅长传达了周恩来“要在黄山脚下办好一所师范学校”的指示，省人民政府决定，并由国家拨款在歙城北门建了新校舍，张恺帆题写了校牌。为适应建国初期教育事业发展的师资需要，该校以中师为主，兼办三年制初师及一年制初速师、中速师、高速师和小学行政干部培训班，实行多层次办学。1949年至1968年，共培养了毕业生4212人。 “文化大革命”期间，徽师于1969年被撤销。1978年复校。1982年始招四年制中师普师、幼师新生；还办了体师班、英语班，设立了函授部，承担全地区的中师函授与辅导任务。 徽师1985年被省教育厅确定为试验陶行知教育理论、改革师范教育的试点学校以来，从山区实际情况出发，把握“面向农村、面向小学”的办学方向，根据中师培养目标，学习陶行知试验乡村师范的理论与实践，进行了以“献身教育，为人师表，教学做合一”的校训为宗旨的校风建设，同时进行了建立“中心小学”等六项改革试验。举办小学自然研究班，促进中师和小学自然学科的改革；加强各科基本训练，开展各科兴趣小组活动，并把这两项改革结合起来，培养农村所需要的“多能一专”的小学（幼儿）教师；改革实习办法，加强实践环节，促进两个统一，即理论与实践的统一、思想教育与能力培养的统一；实行定向定点计划招生，解决边远山区教师“派不进、留不住、选不出”的问题，以适应普及九年义务教育、建设一支合格而稳定的农村小学（幼儿）师资队伍的需要。这些改革试验已获得初步成效。徽师毕业生以其具有的良好素质和因地制宜的本领，受到山区农村的普遍欢迎。 徽师办学条件不断改善。学校占地面积63亩，校舍建筑面积12236平方米。图书馆藏书6．5万册，教学设备基本齐全。1985年，有教职工116人，其中专任教师69人（包括副教授1人，高级讲师16人）；开设14个班，其中普师7个班，幼师4个班；体育班、英语班、小学自然研究班各1个，共有学生513人、学员22人。建国以来，特别是中共十一届三中全会以来，学校受到国家教委的表彰和奖励，全校教师和毕业生中一大批成为文教战线和地方领导骨干、专家教授，有数十人荣获了省、市先进教师称号，2人荣获了全国“五一”劳动奖章，教师鲍幼文、曹恂被列入《中国人名大词典》。 徽师现有“中心小学”8所（包括原附小1所），分设在徽州地区。徽师特聘魏心一为名誉校长，王世杰、戴自俺、陈秀云为顾问。全校师生正在努力把徽师办成具有中国特色的社会主义乡村师范学校。 三、池州师范学校 池州师范学校位于长江之滨贵池县内，是安徽省早期创立的中等师范学校之一。它的前身是民国6年留学日本归国的柯硕亭为报效乡梓，开拓皖南山区，择址唐诗《清明》中歌咏的杏花村，始创的青阳蚕桑学校师范科，民国9年改办为安徽省立第七师范学校，几经易名，一度并入中等职业学校后又单独建校，民国30年更名安徽省立池州师范学校。民国36年3月在校学生226人（师范科94人，简师科132人），教职员34人。建国后，为人民政府接管。 “五四”时期，池师师生走上街头，发表爱国演说，散发传单，抵制日货。民国15年，主持国民革命军第六军政治工作的林伯渠率部经贵池，池师学生多人随军北伐。在大革命洪流中，池师创办了进步校刊《杏坛》，发行全国（现藏省图书馆）。1930年该校建立了中共支部。1932年沈子修出任校长，积极支持师生参加革命活动。1935年经陶行知介绍，程今吾、操震球来校任教导主任等职，与张劲夫等密切联系，带领师生积极从事革命活动，组织了“抗日救国会”、“抗日后援会”等革命团体。抗日战争爆发后，该校一度迁至青阳县陵阳镇，师生积极开展抗日救亡活动，学生中成立了“抗敌协会”、“少年民族先锋队”等组织。抗日战争和解放战争时期，大批师生投笔从戎，参加了新四军或奔赴延安。 建国以来，池师有了很大的发展。1982年改为四年制中等师范学校。1985年在校学生779人，教职工87人，其中专任教师43人（包括讲师20人）。学校占地面积118亩，校舍建筑面积12350平方米。新建有教学楼、实验楼、办公楼、学生宿舍楼和大礼堂。有一个占地24亩的体育场。图书馆藏书6万多册，订阅报纸杂志190多种。36年来，池师共培养了毕业生3665人（初师373人，中师3292人），并多次举办普通高中班、教师进修班和体育、英语等专业班，培训了一批在职教师。池师毕业生大部分配在皖南山区，成力普及教育和传播文化科学知识的一支力量，不少人已成为教育战线的骨干。仅贵池、青阳的池师毕业生中，就有50多人被评为省、地、县先进教育工作者。 四、黄麓师范学校 黄麓师范学校位于巢湖市西北的小黄山南麓。其前身是民国18年爱国将领张治中在其家乡洪家疃始创的黄麓学校（六年制小学），原省人大副主任李广涛曾在该校任教；民国22年改建为安徽省黄麓乡村简易师范学校，面向全省招生，培养农村小学中，低年级教员。次年秋，安徽省教育厅接管该校后改为省立，经陶行知推荐，张治中从山东邹平请来杨效春任校长，马侣贤为附小校长。杨效春曾在东南大学专门研究教育，后来相继担任晓庄师范指导员、山东乡村建设研究院导师。杨效春来到黄麓乡师后，宣传和实践陶行知创办晓庄师范的理论与实践经验，也掺杂梁漱溟在山东乡村建设研究院的研究成果，亲自编写《乡农生活用书》，教人读书、明理、爱国、种地、防旱等，其课文如：“一二三四五，六七八九十；如不肯上学，什么都不识。”“有理走遍天下，无理寸步难行。”“我是中国人，你是中国人，大家都是中国人。说的中国话，念的中国文；生长中国地，爱护中国魂。”“光读书，不种地，误人误自己。光种地，不读书，一世受痛苦。”“有山皆造林，有塘皆养鱼，年年可丰收，家家自有余。”“青年农友！决拿起锄头，来把塘儿挑，坝儿修。从今后，包管你，十年十收，干旱无忧。”黄师还有校歌，歌词是：“巢湖宽，黄山高。云绵绵，浪涛涛。自然是吾师，万众皆同胞。人人教我，我教人人，愿与大众向上进步，共学好。敬勇诚毅，吾校之宝；敬勇诚毅，人生之宝。从此建设，从此教育；复兴农村，复兴民族，那怕艰苦和辛劳。衣食住行，与民同乐。礼义廉耻，与国永保。中国少年！黄麓少年！记取记取！人生之乐，和合与创造！”黄师在抗战前的10年里，试行“教学做合一”、“小先生”、“艺友制”，实施多种办学形式、多种学制并举，不仅培养造就了大批乡村教员，而且方圆近百里的民众上万人受到了国民教育或民众教育，从而推动了普及义务教育和乡村建设，其影响及于全省。抗日战争爆发后，黄师于民国27年春停办，师生或流亡后方，或在家乡参加抗日活动，有的投奔了延安。抗战胜利后，安徽省于民国35年调整全省中等学校布局，在张治中的大力赞助下，将全椒的省立古河师范迁至洪家疃，更名安徽省立黄麓师范学校。民国36年春，中共南京地下党组织派遣党员杨寿南偕康玲、丁佑涵等来黄师在校长耿家舒掩护下开展工作。民国37年暑假掩护京沪一带学生运动中暴露的党员和进步青年进入解放区。同年冬，中共皖西四分区党委派党员孔国祥至黄师负责联络工作。杨寿南、丁佑涵和左政纯均为重庆育才学校的工作人员或学生。这一时期，陶行知教育思想得以继续传播。民国37年底，安徽省政府令黄师迁往休宁，学校党组织决定提前放假，疏散师生，致使南迁未成。 建国后，人民政府拨款扩建黄师，除办好师范和实验小学外，1950年在张家洼增办了附中，1951年试办了中文、数理等专修科，培养初中教师；并举办函授教育，帮助在职教师进修提高。1953年暑期，根据安徽省调整整顿师范教育工作计划，将黄师试办的专修科并入芜湖皖南师范专修科，将黄师师生及部分设备调往合肥，改建为合肥师范学校；同时将巢湖师范与巢县初师合并，迁至洪家疃，建立新的黄麓师范学校。黄师坚持面向农村，面向小学，为培养合格小学师资服务，形成了艰苦朴素勤俭办孝的优良传统和学生热爱劳动，认真读书的良好校风。1958年8月，该校被评为推广普通话先进单位，派代表出席了北京全国第一次普通话教学成绩观摩会。后又两次受到国家文字改革委员会和语言文字工作委员会的表彰，成为文字改革的先进单位。1964年，省教育厅派丁冠英等帮助学校试行半耕半读的乡村师范教育改革，因“文化大革命”而中断。1969年奉命迁址巢县青台山，改为巢县师范。1972年迁回原址复校，恢复黄麓师范学校校名。 中共十一届三中全会以来，黄师得到了新的发展，办学条件逐步改善。1985年，有普师、民师班、小学教师进修班共12班，在校学生503人；函授学员380多人。全校教职工99人，其中专任教师47人，包括高级讲师16人。学校占地总面积100亩，校舍建筑面积9120平方米。新建有教学大楼、实验楼，扩建了运动场地和宿舍等教学、生活设施，有邮政所、医务室、浴室、供销社等。图书馆藏书3万余册，教学仪器等设备基本敷用。学校开展勤工俭学，年产值达20万元。 该校根据党的教育方针，结合自身特点和小学教师应有的素质，提出“五个一”的具体培养目标，即：一颗忠诚人民教育事业的红心，一手漂亮的毛笔字、钢笔字、粉笔字，一口流利的普通话，一个健康的身体，一副文明礼貌的外表。学校被评为巢湖市的先进集体，并被确定为安徽省实验陶行知教育思想的试点学校，在省内外享有较高声誉。张治中生前曾题赠“教育光辉”锦旗一面，纪念黄师建校30周年。 1949～1985年，黄师已为国家培养了毕业生3832人（初师270人，中师3562人），连同专修班、函授、各种短训班的毕（结）业生，合计近万人。据巢湖市教育局1984年的统计，在该市506所中、小学、师范的596名正、副校长中，就有黄师毕（结）业生436人，占正、副校长总数的73．2％。 五、凤阳师范学校 凤阳师范学校位于凤阳城北郊万岁山南麓。其历史可以追溯到宣统元年（1909年）创办的凤阳府师范学堂，民国4年设安徽省立第五师范学校。民国17年师范被并入中学，民国23年，又在高中师范科的基础上，单独设置安徽省立凤阳师范学校。民国24年夏应校长沈子修之邀，陶行知曾到校讲演。抗战爆发后停办，民国34年复校。民国36年在校学生451人（师范生303人，简师生148人），教职员31人。 建国后，凤阳师范学校于1956年重建。中共十一届三中全会以来，学校得到了迅速发展。校园占地总面积近300亩。校舍壮观，建筑面积达12000平方米。教学楼、办公楼、科学实验楼、图书馆和电教楼、教职工宿舍楼鳞次栉比，全校分为教学区、生活区、园林区3大块，布局合理，环境优美。 凤阳师范学校直属滁县地区行署教育委员会领导，1985年，有14个教学班和1个函授部；教职员193人，其中专任教师54人，包括讲师23人，高级讲师5人，省特级教师1人。图书馆拥有近6万册图书资料。近年来，学校更新了电化教学设备，有闭路电视和微机室、语音室，有录相、放相和电影放映等设备，还有能满足理、化、生教学实验需要的配套实验设备，以及美术室、琴室、舞蹈房等专用教室，办学条件明显改善。1985年12月25日《光明日报》曾报道：“凤阳师范校舍整齐壮观，师资力量雄厚，教学设备令人满意。” 凤阳师范学校重视教育改革，突出师范性，既加强课堂教学，又开展丰富多彩的课外活动，以发展智力培养能力，造就合格小学师资。省中等师范学校心理学中心教研组设在该校，曾邀请天津南开大学、安徽师范大学心理学专家到校讲学。学校还铅印学报《凤阳师范》，探索、总结中等师范教育的改革经验。1956年以来，该校已毕业近6000名学生，大部分成为安徽省淮河两岸中、小学校骨干教师。省特级小学语文教师胡淑芳，是该校1963届的毕业生。 安徽省人民政府、国家教委师范司及省教委领导曾先后视察该校。省教育厅1985年通报指出：“凤阳师范已进入全省师范学校的先进行列。”该校学生在参加中学生、中专生政治小论文评比活动中，曾获得省一等奖、二等奖、华东地区三等奖、全国三等奖等；该校还获得了省“推广普通话和推广汉语拼音”评比先进单位的光荣称号，被滁县地区行署评定为文明单位，并受到国家教委的表彰和奖励。 六、六安师范学校 清光绪三十二年始设六安州师范传习所。民国32年8月，程石仙创办六安县立简易师范学校于县城北门外。 民国38年1月六安解放，简师与中学合并组成皖西中学。后更名为六安高级中学，设师范、农林、普通3科，师范、农林科学制一年。1951年秋，农林、普通科迁出，定名六安师范学校，学制三年，校长韦上伊。1958年改为六安师专附中，1959年冬师专迁址河西，六安师范复校。解放后至“文化大革命”前，六安师范共培养教师300余人，遍布皖西分赴全国，大多在教育战线上发挥骨干作用。 1966年“文化大革命”开始，六安师范学校停办。原址改设六安县第四中学，1971年六安师范复校，与六安四中共存，属六安县主管。1978年9月六安四中迁出，1980年六安师范学校改归行署主管，恢复县级事业单位，并被定为省重点师范学校。1984年改为四年制中师，内设普师、民师班和函授部，在校学生800余人，函授生近5000人；教职工125人，其中副教授2人，高级讲师21人，讲师26人。现有校舍建筑面积11287平方米，校容校貌初步改观，教学设备比较齐全，办学条件不断改善。复校几年来，又培养了1300多名毕业生，并培训了大批在职小学教师。 六安师范学校以培养合格的师范生为目标，以普及初等教育，建设合格而稳定的小学师资队伍为宗旨，努力探讨办好中等师范的规律，积极进行教育教学改革，重视处理好教与学、知识与能力、全面发展与一专多能的关系。在认真抓好第一课堂的同时，开展丰富多采、形式活泼的第二课堂活动，把好学生的品德、知识、智能、体质、毕业“五关”。制定了“团结、勤奋、求真、献身”的八字校风，“严格、耐心、扎实、创新”的八字教风，“刻苦、多思、勤练、虚心”的八字学风，全校师生员工做为座右铭，身体力行。 六安师范学校因多方面成绩显著，曾先后获得全省师范学校普通话观摩会先进集体奖，省教育厅、省体委授予实行《国家体育锻炼标准》先进学校，六安地区化学实验教学经验交流会集体奖，创建文明单位活动先进集体，省教委授予实验室工作先进集体，地区共青团授予先进集体，省教委、语委授予语言文字工作先进单位，等等。该校学生曾得全区师范生数学竞赛团体总分第一，省军事夏令营高中组第一名，省中等专业学校迎春越野赛团体总分第一名。 七、合肥师范学校 合肥师范学校位于合肥市金寨路210号，是一所师资力量雄厚，教学设备齐全，办学成绩显著的省重点师范学校。 合肥师范学校始建于1952年，初设肥西蟠龙墩，1953年暑假迁现址，并将原黄麓师范学校并入，扩大规模，归省与市双重领导。首任校长赵建五是民国15年（1926年）参加革命的老同志，严谨治校、勤俭办学，为该校优良校风的形成奠定了坚实的基础。1958年改为合肥师范专科学校。1962年合肥师专下马，恢复合肥师范学校。从建校至1966年，为中小学和党政文教机关输送毕业生共4000多人。 “文化大革命”期间，该校被迫下迁淮北太和县遭到严重挫折，元气大伤。1971年在合肥耕读学校原址复校。1978年秋迁回现址办学。开设中文、数、理、化、英语、体育等专业，培养了毕业生近1000人。 1982年，合肥师范被确定为四年制省重点师范学校。随着教育改革的深入，学校得到了迅速发展。校园占地总面积70亩，除原有教学楼、图书楼、办公楼外，新建了科学楼、琴楼、教工宿舍、学生宿舍等，建筑面积达1万平方米。内设生物、电教、语音、美术、音乐、舞蹈、体操等专用教室，以及80多个琴房和实验室。充实了图书资料，添置了钢琴、风琴、手风琴和各种实验设备，能完成教学大纲规定的所有实验。1985年，在校学生1200多人，教职工121人，其中副教授、高级讲师25人。设有附属小学、幼儿园和校办印刷厂，校办厂年产值19万元。 合肥师范建校30多年来，在艰难曲折中不断开拓前进，坚持按社会需要培养合格人才。除集中力量办好普师外，还先后开设了专科班、小学校长培训班、中小学教师进修班、师范速成班、函授部等，为社会提供多规格的人才。特别是1984年以来，学校在实践中形成了自身的特色，确立了“尊师、爱生、勤奋、健美”的校风校训，制定了毕业生必须达到的“一门心思，两科基础，四种能力，十大功夫”的总体目标，造就出一批批专业思想巩固，基础知识扎实，业务能力较强，思想活跃、努力奋进的毕业生。 “一门心思”指的是稳固的从事教育工作的事业心，强烈的当好教师的责任心。“两科基础，四种能力、十大功夫”，指的是厚实的语文、数学基础知识，较强的自学、表达、组织、教学能力和听、说、读、写、算、做、唱、弹、跳、画的基本功。 合肥师范学校通过深入教学改革，基本上形成了教师刻苦钻研，学生勤奋努力，治学严谨，生动活泼的教学风格。先后累计培养出多层次多规格的毕业生约5000人，其中因作出较大贡献，受到省级、国家级表彰奖励的有40多人。学校因办学成绩显著，1960年在全国、全省文教群英会上，均被评为先进单位，1984年以来连续被评为合肥市教育系统文明学校，多次受到全国和省、市的表彰奖励。特聘李世农为学校名誉校长。 八、无为师范学校 安徽省无为师范学校的前身，是1951年始建的无为县乡村师范学校，1956年7月定名安徽省无为初级师范学校，学制二年。1959年改现名，学制三年。1982年学制改成四年，列为全省重点师范学校之一。 无为师范学校位于无为县城西大街黉门夫子庙内，占地总面积37亩，校舍建筑面积10446平方米。学校布局合理，环境整洁。1985年，设普师，民师和进修班，在校学生588人；另设中师函授部，在册学员1100人；教职工101人，其中专任教师46人，包括具有大学本科学历的38人，高级讲师6人，讲师14人；行政领导兼课6人，包括高级讲师1人，讲师3人。分语文、数学、政史地、理化生、教育、体艺6个教研组。 学校办学指导思想明确，教育教学管理措施得力，抓出了成效。学校的思想政治工作以正面教育为主，联系学生实际，严爱结合，灵活多样，针对性强。学校成立了政治思想领导组，制订了《思想政治工作序列》，以坚持四项基本原则为核心，依据不同年级学生特点，按年级分三个阶段进行序列教育，具有系统化、制度化的特点。在教学工作中，以“培养能力，发展智力，面向小学”为目标，抓教师制订教学计划、钻研教学大纲和教材教法、教研活动、课堂教学、检定指导、总结提高六个环节，抓学生一日常规专业课学习、第二课堂、基本功训练、见习实习、学籍管理六个环节，突出师范性、强调实践性。在总务工作中，贯彻“为教学服务，为师生生活服务”的方针，抓食堂管理，改善师生伙食；抓基建维修，改善师生学习、工作和居住条件；抓节支创收，改善教工的福利；抓民主理财，合理使用经费。在中师函授工作中，坚持标准，保证质量，切实把好毕业关。 无为师范学校建立30多年来，共培养、输送了4000多名合格小学师资为普及初等教育作出了应有的贡献。 九、马鞍山师范学校 马鞍山师范学校位于马鞍山市区湖东路西侧，雨山湖畔。 该校始建于1958年9月，定名安徽省马鞍山初级师范学校。1959年始招中师生，更名为马鞍山师范学校。1962停办，1972年复校。1978年以来，市委加强了对师范学校的领导，学校升为县级单位，由市教委主管，得到了稳步发展。学校占地面积22亩，校舍建筑面积7493平方米，建有教学、生活用房、办公楼、宿舍楼和200米跑道、足、排、篮球场，以及图书馆、教学资料室、阅览室。共有图书资料4．5万册，订阅报刊200余种，理、化、生教学设备价值约5．4万元。近年来新添了电化教学设备价值约3．58万元，有电影机1台，电视机14台，录音机30台，做到了电视机、收录机、幻灯机“三机”进教室。音乐组有钢琴3台，风琴70台，手风琴70余架，小提琴12架，电子琴10台。办学条件不断改善。 1985年，全校有教职工81人，其中专任教师49人。专任教师中，具有大学本科以上学历的32人，占65％；高级讲师16人，讲师20人，中学一级教师1人，合计占76％。师资力量较强。开设普师、幼师11个班，在校学生507人，学制分二年、三年、四年3类。建校以来，已培养了毕业生2206人（包括各种形式培训班），充实加强了全市基础教育的师资力量。 为了提高师范教育质量，培养合格的小学和幼儿教师，马鞍山师范学校于1979年提出了师范生必须具备“五个一”的要求，即：一颗忠于党的教育事业的红心，一专多能，一口普通话，一个好身体，一笔好字。通过开展多种活动，培养学生的能力，提倡知识与能力同步发展，教学质量不断提高。同年，马鞍山师范学校被评为全国推广普通话和推广汉语拼音先进单位，此后再次被评为全国语言文字改革先进单位，并多次被评为省“双推”先进单位。该校的推普经验可归纳为“四三二一”，即：抓四个环节（提高认识，健全组织，落实制度，严格考核），三个结合（与政治教育结合，与语文教学结合，与班主任工作结合）、两个落实（落实到精神文明建设上，落实到培养合格教师上），从而总结出一条“寓‘双推’于学校各项工作之中”的基本经验。这些经验在省内外有一定的积极影响。 十、铜陵师范学校 铜陵师范学校位于铜陵市东郊官塘冲。学校始建于1958年，1962年停办，1970年恢复招生，1981年下半年迁现址。建校20多年来，先后培养和培训了2500多名初等教育师资，其中不少人已成为铜陵地区教育战线的骨干。 中共十一届三中全会以来，在省、市党政领导和教育行政部门的关怀、重视下，学校全体教职工艰苦创业，开拓前进，各方面都有了较大的发展。现校园占地面积63亩，校舍建筑面积12000平方米。教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼错落有致；教学区、生活区分布合理；运动场、音乐室、琴房、美术室、舞厅相继建立；教学生物园四时花开，一片生机。现有图书2．5万多册，报刊480多种，理、化、生实验器材和体、音、美、舞蹈等教学设备基本配套，办学条件不断改善。 1985年，学校有教职工107人，其中专任教师60人，包括副教授1人，高级讲师6人，讲师34人，师资力量比较雄厚。专业设置有普师、幼师、民师、小学教师进修班和职工幼师班等。有14个教学班，在校学生603人。1982年，改为四年制。1984年，市教育局决定把长江路小学和人民幼儿园划为铜陵师范附属小学和附属幼儿园，供师范生见习、实习之用。校办工厂有铜陵市新型保温材料厂和农宝化工厂，年产值30万元，利润5万元。 铜陵师范学校在全面贯彻党的教育方针，深化教育改革中，围绕培养目标，坚持教书育人，加强管理，从严治校，以“严谨、勤奋、开拓、进取”为校训。为了培养合格的小学和幼儿园教师，在加强中等文化知识和专业知识教学的同时，开展了“立师志，修师德，博师学，学师范，创师功”的序列化的专业思想教育，按规格要求，有计划地进行从事小学和幼儿教育教学所需要的基本功训练，学生素质不断提高。学校连续4年被评为市“文明单位”。 十一、肥西师范学校 肥西师范学校位于肥西县上派镇，是一所贯彻党的教育方针，实践陶行知教育思想，试行中等师范教育改革的试点学校。 该校的前身是1951年9月始建的肥西县乡村初级师范学校，在发展上经历了三办两停的曲折历程。1974年学校复办。1980年8月迁现址，当时全校只有教师13人，校舍70余间，图书500多册。1981年起，贯彻《中等师范学校规程》，学校转轨定向，纠正前些年遗留的中学化教育的弊端，坚持办学的“师范性”。 1983年以来，该校校长吴永安身体力行，率先示范，带领全校师生努力贯彻中共中央、国务院《关于加强改革农村学校教育若干问题的通知》的精神，联系农村小学实际，坚持全面贯彻党的教育方针，实践陶行知教育思想，在体现办学的“师范性”和“乡村性”，培养合格的乡村小学教师的探索中取得了进展，确立和实践体现该校特点的十六字校训：“文明俭朴，创新求实，以陶为师，献身教育”，学校各方面的改革开始迈步前进。 1984年，肥西师范学校被安徽省教育厅和省陶行知教育思想研究会确定为中等师范教育改革实验学校。自此，学校围绕“培养合格的乡村小学教师”的总目标，从招生制度、教学计划和课程设置、教材教法、学生管理，到教育实习、毕业分配等10个方面进行改革，取得了显著的成效。1985年10月，省教育厅和省陶研会在该校召开了全省中等师范学校实践陶行知教育思想，改革中师教育会议。肥西师范学校以陶为师，艰苦创业，办出具有中国特色的乡村师范教育，得到了会议肯定。会后，该校进一步以《中共中央关于教育体制改革的决定》为指针，继续完善教改方案，深化教育改革、从而逐步形成了“作风求实，教风求精，学风求真，学陶求深”的校风。 肥西师范学校现有校舍建筑面积8311平方米，有教学楼、实验楼各1座。校园内竖有陶行知塑像，图书仪器等教学设备得到了充实。1985年，学校有9个教学班和1个函授部，在校学生433人，函授学员1047人，教职员工80人。其中高级讲师3人，讲师13人。该校特聘王光宇为名誉校长，丁丁、王世杰为顾问。 肥西师范学校自1974年复校以来，累计培养了毕业生2018人。1983年以来历届毕业生百分之百服从分配。他们一专多能，适应农村小学教育的素质和能力显著提高，受到各用人单位的普遍欢迎。 十二、合肥幼儿师范学校 合肥幼儿师范学校于1980年11月成立，被列为省重点学校，由省与市双重领导。学校位于合肥市蚌埠路201号。 合肥幼师面向全省招收女性初中毕业生，学制四年，培养德、智、体、美全面发展适应四化建设需要的幼儿园教师。课程设置分文化课、专业课、技能技巧课3类，共26门。1985年，有教职工126人，其中专任教师84人，包括高级讲师14人、副教授1人，讲师26人，师资力量比较雄厚。有22个教学班，在校学生911人，成人中专学生212人。学校有图书3万册，订阅报刊资料331种。理、化、生实验器材基本配套。有钢琴35台、风琴120台，手风琴60架，电子琴6台，还配备了一定数量的微型电子计算机、电视机、摄录相机、录音机、扩音机等电教器材。教学设备比较充实，总价值达30万元。学校占地总面积63亩，校舍建筑面积1．5万平方米。教学楼、音乐楼建筑宏伟，校园四季花香，绿树成荫，被誉为“花园式学校”。 合肥幼师全面贯彻党和国家的教育方针，根据师范的特点，努力提高学生的政治、文学、艺术、科学知识水平和体育素质，加强学生“读、写、讲、算、唱、弹、跳、画”的基本功训练。学校先后制定了《学生学籍管理办法》、《学生成绩考核办法》，建立了“三好学生”、“优秀毕业生”、“优秀班级”等评选制度，加强教育教学管理，注意校风校纪建设，从严治校。学校与市内40多所幼儿园建立了业务联系，每年有计划地安排学生参观、见习和实习，培养学生热爱儿童，巩固专业思想，立志从事幼教事业。各科教师深入进行教改试验，取得了初步成效，曾在报刊上发表论文40多篇，编写出版幼儿教育专著4种、幼儿教育教材8种。 合肥幼师建校以来，已培养了毕业生923名（包括成人中专毕业生119名），并通过多种形式培训了在职幼儿园教师1000多名，为壮大全省幼教师资队伍，提高幼儿园教师素质作出了应有的贡献。学校自1982年以来，连续4年被省、市授予“先进集体”和“文明单位”称号，1983年被教育部和全国教育工会评为“五讲四美、为人师表”先进集体。特聘应宜权为名誉校长。 |