清末，安徽各初级师范学堂遵照章程规定，把“教育”列为重要课程，包括教育史教育原理、教育法令、学校管理法和“实事授业”。各师范学堂设有附属小学，安徽全省师范学堂设有附属高等小学和中学，女子师范学堂还附设有蒙养院。所谓“实事授业”，就是师范学生于附属小学堂练习教育幼童之法则，女子师范生于附属女子小学堂及蒙养院实地练习教授生徒及保育幼儿之法则，即教育实习。 民国时期，师范学校均规定有教育实习。民国30年以后，安徽各师范学校成立教育实习指导委员会，有计划地进行教育实习。教育实习包括实习、见习和参观等活动。实习内容及范围：1、参观和见习，内容为学校行政，教学及训导实施，社会教育事业，县及乡（镇）保教育行政，乡（镇）保一般自治及行政事务。2、教育实习，包括小学部、民众教育部各科教学，单式、复式单级的教学实习。3、行政实习，包括学校行政、社会教育行政、地方自治及行政。实习地点：附属学校及指定的乡（镇）保。实习时间安排：第三学年上学期每周7小时，下学期每周11小时。其余各学年视需要，可组织学生参观。临毕业前集中实习2至5周。实习成绩由指导人员考核，报实习指导委员会评定。实习成绩不及格的学生，不予毕业。 建国初期，安徽省各师范学校的教育实习，一度参照苏联的经验，重点结合教育学和各科教学法的内容，有计划地安排学生参观、实习和试教，并推行“一日值日”、“一日实习”的办法。 1956年以后，遵照教育部颁布的师范学校教育实习大纲和办法，以及安徽省师范学校实习工作会议的精神，各学校都把教育实习列入工作计划。除结合教育科的教学，组织学生参观、见习外，并在毕业前集中进行3周半时间的教育实习，同时加强专业思想教育，使毕业生能够胜任小学（幼儿园）的教育教学工作。1964年试行耕读教育制度的师范学校，规定集中实习时间6周，并在学生下乡劳动时，结合进行农村教育调查，辅导耕读小学和民校，以培养学生的办学和教学能力。 1980年以来，遵照部颁规程的规定，师范学校教育实习的目的：一是印证和检验学生所学的文化科学知识、专业知识和技能，并通过实践加以巩固和提高。二是使学生在政治上、思想上、业务上得到全面锻炼，培养独立从事教学和班主任工作的能力。三是使学生接触了解和熟悉儿童，热爱儿童，巩固献身于小学教育事业的专业思想。四是通过实习，进一步改革师范学校的教育教学工作。据此，安徽各师范学校教育实习的内容，一般有教学工作、班主任工作、少先队工作及家长工作等；幼儿师范学校还有保育工作等内容。实习时间安排：三、四年制中师分别为8周、10周，三、四年制幼师分别为9周、11周，可以分散或集中使用时间。毕业前的集中实习，均不少于4周时间。实习地点：一般在师范附小（幼儿园）以及师范学校所在地的教育主管部门安排的其它小学（幼儿园）。实习的组织实施：师范学校在校长领导下，由教导主任负责。如在附小（幼儿园）以外的小学（幼儿园）实习，则在当地教育主管部门领导下，组成实习领导小组负责。集中实习前，先订好实习计划，作好动员部署，并选派有经验的教师指导实施。既发挥实习学校和师范学校指导教师的作用，又发挥实习生的主动性、积极性和创造性，培养学生的独立工作能力。结束时，由教师指导学生做好实习总结。学生实习成绩，由指导实习的教师商同实习学校的校长及师范学校、实习学校的有关教师评定，并对每个学生的实习成绩和工作能力进行综合评定，写出评语。对反复试教，仍不能胜任小学（幼儿园）教学工作的学生，评定为教育实习不及格，不分配做教师工作，由学校报教育主管部门另作安排。 |