第七节　聋哑教育

合肥聋哑教育始于40年代私人办的1所聋哑学校，学生10余人，只教认字和计算技能，解放初停办。50年代末，市教育局计划创办聋哑学校，并派人赴上海参加聋哑师资训练班学习，后又因条件限制，未能办成。1963年西市区成立了一所聋哑人业余文化学校，设在金寨路小学内，属西区文教科领导。办学经费除来自学员学杂费外，主要靠上级拨的业余教育经费补助。创办初期有学员17人，1965年增加到近百人。开设语文、算术两科，晚上上课。
由于业余聋哑教育的发展，聋哑儿童的家长纷纷要求子女上学。1965年秋，西市区民办全日制聋哑学校正式成立，设3个班，共有学生40余人，采用二部教学。1970年，该校由民办转为公办，正式命名为“合肥市聋哑学校”，并且开始筹建自己的校舍。秋季开学，全校有教职员13人，设5个年级，在校学生78人，实行八年制教育。这一时期仍由西市区代管，1981年，正式收归市属，并且迁入新校址。1985年，全校班级增加到13个，学生188人，教职工48人，成为一所具有相当规模的聋哑学校。
随着聋哑教育的发展，需要更多的教师。为了造就一支聋哑教师队伍，合肥市十几年来先后6次组织聋哑学校的教师外出参加教研和参观学习活动，教师的业务水平提高较快，从事聋哑教育的教师骨干队伍基本形成。
在不断提高教师业务水平的同时，开展了教学研究和改革试验活动。教学改革首先是由语文课开始，1973年市聋哑学校二年级语文教师奚德明开始使用国家颁布的“汉语拼音指语字母”进行课堂教学；1978年该校二年级语文教师杨忠慧首先开始了“双指语”试验；同年刘道法绘制了《汉语拼音指语韵母表》，受到有关专家和省内外同行的好评。1982年在12省、市特殊教育讲座会上，万先广作了“双指语”试验的总结发言，受到与会者的重视。
在搞好基础教育的同时，还开展了职业技术教育，创办了西市区聋哑电机厂，工人最多时达50多人，十几年来为国家创造近200万元的工业产值，同时也解决了30位聋哑人的劳动就业问题。1975年，聋哑学校进行教学改革，在高年级办了专业班，有剪纸、刺绣、编织、缝纫等专业。此后，购置了18台缝纫机，批购了针织厂的刀口布，解决了产品的销路问题，于是把多项专业班转变为缝纫专业班，专门生产绒布鞋垫和手套。在生产过程中，对参加劳动的学生给予一定的劳动补助，暑假参加劳动者按定额给报酬，对参加劳动的高年级学生实现了免费上学。该专业班后因原材料供应不足，销路不畅而停办。为了探索聋哑职业教育的新路子，1982年办了工艺美术班，学制三年，在全省范围内招生10人。后因毕业生不能保证分配，有5人中途就业。
聋哑学校重视聋哑人的体育锻炼，在参加市、区举办的田径运动会上曾多次获得奖励。1973年获西市区田径运动会小学团体总分第一，1981年获安徽省首届聋哑学生田径运动会甲组总分第一名，乙组团体第四名。
聋哑学校对聋哑学生听力恢复的治疗和口语训练，也曾多次取得社会的支持，作过尝试，并取得了一定的成绩。