清末，安徽高等学校教学用书，一部分采用部定课本，一部分由任课教师选编。如安徽省立优级师范学堂，其通习科目的伦理学，讲授人伦道德要旨；教育学、教育史，讲授教育理论及应用教育史，采用商务印书馆出版、译自日本的《教育史》等课本；心理学，讲授普通心理学、应用心理学；教授法、学校管理法，采用部定《各科教授法精义》、《学校管理法要义》课本，并教授实事练习。各分类科的主课，均以部定教科书为讲授之本；尚无部定教科书的，由教员自行选编讲义。 民国期间，教育部为统一全国高等学校教科用书，在高等教育课程整理工作告一段落，公布各学院课程科目表之后，立即着手进行大学教材的编辑工作。民国28年（1939年），教育部设立大学用书编辑委员会（民国31年，该会改属国立编译馆），专主其事，至民国36年度止，计出版42种，在印刷中的51种；另有部分原属坊间印行的大学用书，经审查合格，酌予修订，也作为部定大学用书发行。但终以种类过少，难敷教学需要，尚有大量教学用书，仍须学校自行解决。如安徽省立师范专科学校民国31年度各门课程，均由学校教师按照部颁师范学院课程标准，自编讲义讲授。省立安徽政治学院民国32年度本、专科课程，按部颁教学要点，由各系编写讲义讲授。 建国后，高等学校教材编写工作提到了极其重要的位置上。1950年7月28日政务院批准的《教育部关于实施高等学校课程改革的决定》提出：“建议在中央人民政府教育部领导下，成立高等学校教材编审委员会，根据共同纲领有关条款规定的精神，有计划有步骤地编译各项适用的教材和参考书。”1961年3月，教育部明确提出，高校教材编选工作，主要依靠省、市教育行政部门和学校主持进行。1980年4月，教育部又提出编审实验教材和习题集的基本要求。遵照教育部统一部署，安徽省教育厅、高教局主要抓了四件事：①直接领导受教育部委托的主要负责学校筹划和召集有关教师进行教材选编工作；根据国务院各有关部委的教材规划和委托，积极组织全省院校力量，编审全国通用教材；②组织交流全省学校进行教材改革和教材编写工作的经验，制订全省所需教材的规划；③组织有关院校力量和出版力量编审出版适合全省需要的教材和学校需要另行编印交流的教材；④组织全省院校向国务院有关部委推荐供全国出版、选用的教材。全省所有承担编选教材任务的高等学校和教师，都能严格执行政治上没有错误、具有一定的科学水平、内容和份量适当、文字通顺易懂、不泄漏国家机密等基本要求，把从事教材编写工作与从事教学、科研工作放到同等地位，受到同样重视，并切实从人力、物力和时间上加以保证，有效地促进了教材编写的进程。特别是中共十一届三中全会以来，随着教学改革的深入发展，教材编写更是成绩斐然，不仅科目渐趋完备，质量也不断提高。现就部分高校教材编写成果缕述如下： 安徽中医学院1959年建校时，中医课程无统编教材，学院组织教师编写了伤寒、中医诊断、医经等8种教材。1962年编写了中医专业西医各学科教学大纲，《中医临床手册》和《增穴明堂图》出版发行。1963年全国中医教材编审会议在合肥召开，学院许多教师参加了二版教材的编写、审定工作。1975年学院恢复重建后，完成了《医述》点校工作，并与上海中医学院合编了《针灸大辞典》，还承担了《中医大辞典》、《简明中医大辞典》、《中医百科全书》、《针灸荟萃》等书的部分编写任务。1981年以来，参加了主编或协编《温病学》、《金匮要略讲义》、《中医妇科学》、《腧穴学》、《经络学》、《药理学》、《高等数学》、《有机化学》、《分析化学》及《内科基础学》等10种中、西医全国通用教材。 蚌埠医学院1977年以来，教师参加了14部教材的部分章节以及院内部分补充教材的编写工作。其中有《医学辩证法试用教材》、《药理师资班实验试用教材参考书》、《中共党史教学手册》（上册）、《医用微生物学试验讲义》、《流行病学总论讲义》和《生物化学》（苏皖八校合编）、《内科门诊手册》、《妇产科学护理》（审编）等。 安徽工学院自1977年以来，教师编写的高校试用教材、参考书共25种：（1）《热处理电工学》部分章节，（2）《工厂电器控制设备》，（3）《生产机械电器装置》，（4）《工厂电器控制技术》，（5）《金属机械性能》，（6）《金属切削原理》，（7）《应用数学方法》七章，（8）《积分变换》，（9）《图论》，（10）《变分法》，（11）《线性代数》，（12）《高等数学自学指导书》，（13）《机械工程手册》力学篇，（14）《电磁学》，（15）《优化设计》，（16）《滑轮增压器原理》，（17）《燃烧学》，（18）《管理概论》，（19）《全国质量管理师资教材》，（20）《全面质量管理100问》，（21）《物资管理》，（22）《系统分析》，（23）《随机振动》，（24）《电工学》（英文译），（25）《科技英语翻译技巧》。 安徽农学院于1978年至1982年期间，教师自编教材、参考书计360种。其中1978年为60种，1980～1982年为232种。 安徽医学院自1977年以来，教师编写的高校试用教材、参考书共43种。 安徽大学自1977年以来，参加全国统编教材和兄弟院校合编教材共46种。编辑教学和研究资料共19种。 师范专科学校在1979年以前，一直使用本科教材。1980年1月，省高教局在滁县召开全省师范专科学校会议，分工协作，编写师范专科主要学科的教学大纲和教材。已完成的7部教材，在教学内容上保持了师范专科的特色。各校还注意联系本校实际，斟酌损益。如徽州师专是为山区培养中学教师的学校。为使毕业学生能够迅速适应山区教育工作需要，他们有针对性地对某些课程的教学内容进行调整。如《农业基础》课，将大纲规定的52课时增加到140课时，并开设食用菌、木耳、种子、植保、栽培等适合山区生产实际的专业课题。物理系根据农村中学一般只有普通实验仪器的情况，把实验课重点放在普通仪器安装使用上，并坚持培养学生动手能力。体育系根据农村学校映场地、缺器材的情况，加强武术、徒手操及部分场地要求不高的球类教学，使学生到农村能有用武之地。 |