第三节　建国后政治理论教育

安徽解放之初，中共皖南区委和皖北区委根据中共七届二中全会精神和全党面临建设新中国的复杂任务，强调加强在职干部尤其是党员领导干部的马列主义理论教育，不断提高干部的政治思想水平，是保证胜利完成社会主义改造与社会主义建设的重要条件之一。1949年到1956年7年间，一方面组织广大干部在参加反帝斗争、民主改革和社会主义改造等中心任务中，联系个人的工作和思想实际，学习和贯彻中央制定的路线、方针、政策；另一方面按照中央指示，不断组织干部学习马列主义理论，并逐步走向系统和正规。这个时期先后围绕树立革命人生观、整党建党、社会主义建设、唯物主义世界观教育等主题，学习了马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛泽东的有关著作，逐步提高了干部的政治理论水平和社会主义觉悟。
1957年至1965年，干部政治理论教育强调配合重大政治思想斗争和中心任务进行，否定理论教育的正规化，先后配合整风、反右、大跃进、纠正“五风”、改正“责任田”、反修防修等政治思想斗争，组织干部、高、中等学校师生和工农群众学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛泽东著作，同时逐步建立和壮大理论队伍。
“文化大革命”初期，社会处于动乱状态，理论教育工作基本停顿。当时，按照林彪提出的形式主义、实用主义的口号，活学活用毛泽东著作，主要是学习《毛主席语录》和“最新指示”，掀起了学习毛泽东思想的群众运动。安徽省革命委员会成立后，根据“文化大革命”各阶段斗争的需要，学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛泽东的有关著作：1970年学习毛泽东的4篇哲学著作。1971年“批陈整风”中组织干部学习马列6本书。1974年“批林批孔”时学习儒法斗争史，评法批儒。1975年学习无产阶级专政理论，限制资产阶级法权，坚持同所谓的“党内的资产阶级”作斗争。
中共十一届三中全会前后，安徽理论界深入揭批“四人帮”，较早地开展了真理标准问题讨论，认真学习贯彻十一届三中全会精神和六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，不断对干部、党员和广大群众进行解放思想、拨乱反正的教育。围绕社会主义现代化建设，组织干部学习经济理论，并就改革开放和两个文明建设中的重大课题，开展了理论研究和宣传。学习贯彻党的理论务虚会和全国思想战线问题座谈会精神，逐步加强了坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育。对邓小平建设有中国特色社会主义理论，作了比较系统的教育工作，先后学习了中共十二大文件和《邓小平文选》、《陈云文选》、《三中全会以来重要文献选编》，学习了中共十三大文件和社会主义初级阶段理论以及党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。
在资产阶级自由化思潮影响下，安徽理论战线曾一度出现某些自由化倾向，经过几次开展坚持四项基本原则的教育和反对资产阶级自由化的斗争，于1989年春夏之交的政治风波后，基本上得到纠正。
一、革命人生观和唯物主义世界观教育
〔革命人生观教育〕
1949年起，中共皖南区委、皖北区委根据中央指示，对干部政治理论学习作了一系列部署，针对原来坚持游击的干部、来自老区的干部和新吸收的大批新干部的不同特点，强调加强学习的重要性，除兴办党校、训练班、革命干校轮训干部外，主要是加强在职干部自学，要求所有在职干部，凡具有初中毕业文化水平者，均须依照计划，组织学习马列主义、毛泽东思想及上级指定的学习文件，按政治文化水平分为甲、乙、丙组，同时设立机关干部业余文化学校，组织工农干部学习文化，以打下学习政治理论的基础。对县团以上干部的学习则提出更高的要求。为加强在职干部学习的组织领导，各级党委均成立学委会。1949年由皖北区党委、行署、军区联合成立了总学委会，李世农、张恺帆、何柱成、宋日昌、陆学斌、严光、倪则耕7人为总学委会委员，李世农为主任，以加强对皖北区直属机关在职干部学习的统一领导。
1949年下半年至1952年底，在职干部理论学习和党校、干校理论教育内容主要是《社会发展简史》及毛泽东著《中国革命与中国共产党》、《新民主主义论》、《论人民民主专政》，部分干部还学习了《国际主义与民族主义》、列昂节夫著《政治经济学》。学习中强调理论联系实际，批判旧思想旧观念，树立唯物史观与革命人生观。广大干部通过学习，对劳动创造人类、劳动创造世界、阶级斗争、5种社会形态的基本特征和中国革命的基本问题有了初步了解；对社会发展的基本规律、社会主义与资本主义的本质区别、社会主义必然胜利和中国共产党的伟大正确有了初步认识；批判了鄙视劳动和劳动人民的思想，初步树立了劳动观点；批判了“一切从个人利益出发”的思想，初步树立起为人民服务的基本观点。
〔唯物主义世界观教育〕
1954年10月全国开展对俞平伯《红楼梦研究》及对胡适的思想批判和1955年1月开展对胡风文艺思想的批判后，中共中央于1955年1月26日发出《关于在干部和知识分子中组织宣传唯物主义思想、批判资产阶级唯心主义思想的演讲工作的通知》，同年3月1日中共中央又发出《关于宣传唯物主义思想、批判资产阶级唯心主义思想的指示》，在上述文件中，中央分析了党内外的思想情况，认为在广大干部和知识分子中唯物主义思想不占优势，指出向全国人民开展唯物主义思想的宣传运动，是党在实现社会主义革命中的思想工作的最根本任务，要求在以后8年内对大约500万有阅读能力的党内干部和党外知识分子进行唯物主义世界观的教育，使他们的绝大部分都能了解马克思列宁主义的基本知识，了解唯物主义与唯心主义的区别，懂得辩证唯物主义和历史唯物主义的基本内容。
中共安徽省委于1955年3月制定了执行中央“通知”和“指示”的具体方法、步骤与措施，决定采取多种措施，使安徽省约16.6万余名有阅读能力的干部和知识分子在以后8年内受到唯物主义思想的教育。随之全省普遍开展了唯物主义思想的宣传教育工作，主要做法是：
组织有阅读能力的党内外干部，阅读报刊发表的有关批判材料，并组织他们开座谈会、写文章、参加批判唯心主义的斗争。在这场批判中混淆了学术问题和思想政治问题的界限，后来发展为政治批判，特别是对胡风文艺思想的批评完全是作为阶级斗争来展开的，安徽文艺界有的人也受到株连和打击。
在省直机关和合肥、蚌埠、淮南、芜湖、安庆等城市，对具有初中毕业文化水平的干部和知识分子，组织定期讲演，同时全省县以上地区均组织收听中央举办的《辩证唯物主义和历史唯物主义讲座》的广播。到1956年底，全省共举办讲演16225次，听讲者共达1552751人次。讲演内容有：什么是唯物主义和唯心主义；怎样学习辩证唯物主义和历史唯物主义；社会的基础和上层建筑；社会发展的基本规律；怎样认识和改造主、客观世界；什么是科学社会主义；中国过渡时期的工农联盟；社会主义所有制形式；人民群众的历史作用与反对个人崇拜等。到1956年，讲演内容发展为马列主义理论、科学技术、时事政策、文学艺术等4个方面，由各级党委统一领导，各有关系统及部门分工管理。
加强干部的理论教育。1955年6月起，一部分参加高、中级组理论学习的干部在结束《联共(布)党史》的学习后，即开始学习斯大林著《辩证唯物主义与历史唯物主义》第一、二部分和中央关于宣传唯物主义思想、批判资产阶级唯心主义思想的指示，了解辩证唯物主义的基础知识和批判资产阶级唯心主义思想的重要性。
二、社会主义建设和党的建设理论教育
〔学习社会主义经济建设理论〕
为即将开始的大规模经济建设作理论知识准备，1952年前，部分高级组干部即开始学习列昂节夫著《政治经济学》，1953年春全省高级组干部又开始学习斯大林著《苏联社会主义经济问题》，同时，中、初级组干部开始学习《经济建设常识读本》。通过学习，从理论上懂得了中国经济建设的基本方针、政策、任务及新民主主义经济性质、成份、前途等基本问题，对中国实现国家工业化应采取的措施及进行经济建设的重大意义、有利条件和困难等有了一定的认识。
1953年4月《中国共产党中央委员会关于1953～1954年干部理论教育的指示》公布后，中共安徽省委于1953年6月12日发出关于执行中央指示的通知，规定分批稳步地转入《联共(布)党史》的学习，要求通过学习，能系统地了解苏联实现社会主义经济建设的基本规律，以便认识中国将来发展的轮廓，结合各部门工作实践，适当地正确地利用苏联经验，同时学习马克思列宁主义思想方法，提高思想与工作水平，逐步消除官僚主义。为保证学习任务能正常进行，要求各级党委进一步加强和整顿对干部学习的领导和管理，并以此作为党委的经常工作之一，健全学习制度，培训学习辅导员和理论教员。省委分工由曾希圣、桂林栖负责管理干部学习的经常工作，各地、市、矿委也指定1～2个主要负责人管理这项工作。省委宣传部根据省委通知的要求，自是年7月起，采取业余和离职方式，连续举办辅导员训练班，并成立学习室统一指导理论教育和学习辅导员工作，协助讲师团拟定讲授提纲及解答疑难问题。
自1953年9月开始至1955年底，地、市、矿委以上机关的高、中级组干部5397人先后学完了《联共(布)党史》第九至第十二章和列宁、斯大林论社会主义经济建设的部分著作，参考学习了关于中国经济的文献；初级组干部51875人学完了《经济建设常识读本》；县、区级机关干部学习了《中共中央关于发展农业生产合作社的决议》等农村工作文件，部分县级机关干部还学习了《政治常识》和《经济建设常识》。1953年底至1954年7月这一段，各级干部由于学习《党在过渡时期总路线》、《中华人民共和国宪法》、《四中全会决议》及生产救灾的指示等，理论学习暂时停止。
〔重新学习社会主义建设和党的建设理论〕
为了纠正1958年“大跃进”和人民公社运动中出现的“左”的错误，自1958年11月起，县以上干部遵照毛泽东“关于读书的建议”，学习斯大林著《苏联社会主义经济问题》和《马恩列斯论共产主义社会》，从理论上明确什么是社会主义和共产主义以及共产主义两个阶段的原理，以纠正急于想使人民公社由集体所有制过渡到全民所有制甚至由社会主义过渡到共产主义的思想倾向。但1959年8月中共八届八中全会后，全党开展了反右倾斗争，并以党的八届八中全会文件为干部教育内容。
1960年上半年，根据毛泽东的指示和中共安徽省委关于学习政治经济学的规划，县以上机关干部学习了《政治经济学教科书》(修订第3版)的社会主义部分，省委中级党校还举办为期4～5个月的高干读书会及专区、县级干部轮训班学习《政治经常学教科书》及毛泽东哲学著作。学习中以毛泽东思想为指导，同时阅读毛泽东著作中有关经济学的文章，对照中国的经验进行分析和研究。通过学习，对帮助干部提高理论水平，认识社会主义社会经济发展的客观规律及其运动特点，认识在社会主义制度下生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的辩证关系，更好地把革命热情和科学精神结合起来，起了积极作用。
1961年1月，中共八届九中全会后，配合全省开展整风整社，检查纠正“五风”，组织各级干部先后学习了中央《关于农村人民公社当前政策问题的紧急指示信》(即十二条)、《农村人民公社工作条例(草案)》(简称“农业六十条”)、《党政干部三大纪律、八项注意》等政策。
是年6月，中共中央发出在全党开展一个新的学习运动、重新教育干部的指示以后，各级党委加强了对干部教育工作的领导，省、地、县委各级党校都按照中共中央《关于轮训干部的决定》和中共安徽省委《关于轮训干部的计划》，分别轮训各级干部。在职干部及大、中学教师通过自学或进党校轮训的方式，普遍学习了《农村人民公社工作条例(修正草案)》、《党的生活的几个问题》、《社会主义建设的几个问题》，县以上干部同时学习《苏联社会主义经济问题》等。经过这一时期的理论教育，帮助干部进一步掌握社会主义建设的规律，认识到不能剥夺农民，不能超越阶段、不能搞平均主义的道理，明确了当时党在农村的各项政策，对认识和解决党的建设和党的生活中的问题、增强自力更生、战胜困难的信心和决心，都起了积极作用。
1962年1月，扩大的中央工作会议以后到中共八届十中全会前这一段，主要学习毛泽东、刘少奇等人在扩大会上的讲话，以民主集中制问题为中心，弄清民主和专政的关系问题、认识客观世界问题、正确认识和对待几年来的经验教训问题等，各级党校亦以上述内容为主要教育内容。这阶段的学习一般都做到充分发扬民主，畅所欲言，和风细雨，实事求是地开展批评与自我批评，认真总结几年来的经验教训，这对恢复和加强民主集中制原则，促进党内团结，进一步纠正“左”倾错误，起了重要作用。但同时围绕责任田问题，在党内外干部群众中开展了“两条道路”的大辩论，部分地方开始改变了责任田。
三、反修防修教育
中共中央在反对苏联大国沙文主义斗争的同时，在国内进行了反修防修运动，按照中共中央的部署，安徽省自1960年起逐步展开了反修防修教育，理论学术界也围绕这个主题开展研究与批判。
〔向广大干部、群众进行反对现代修正主义的教育〕
1960年7月1日，中共安徽省委发出通知，要求全省干部、党员学习纪念列宁诞辰90周年的3篇文章；县团级以上干部还结合学习人民出版社编辑的6本列宁言论摘录，以认清现代修正主义的本质，学习列宁的彻底革命精神，掌握毛泽东思想，做好自己的工作。
1962年12月底起至1963年9月，遵照中央《关于向党内外进行反对现代修正主义的教育的通知》要求，组织全省县以上机关20多万干部参加了反对现代修正主义的学习，在大专学校的师生员工、中学教师和厂矿企业的工人中，也普遍开展了学习。1963年6月后，大部分地区开始了“五反”运动，则把反修与防修问题联系起来，把反修学习与“五反”运动结合起来进行。学习文件主要是《关于国际共产主义运动总路线的建议》、毛泽东及中国共产党和中国政府的声明，《人民日报》编辑部和《红旗》杂志编辑部的反修文章。通过学习，弄清修正主义产生的根源及其危害性，提高思想改造的自觉性，坚定马列主义必胜的信心，更好地完成各项任务。
1963年2月10日，中共安徽省委发出《关于加强思想政治工作的指示》，提出思想政治工作应以继续宣传贯彻中共八届十中全会公报和决定为中心，加强对党员、干部和群众的社会主义、集体主义、爱国主义、国际主义的教育，有领导有控制地进行反对现代修正主义的教育，使他们划清社会主义与资本主义、马克思列宁主义与修正主义、集体主义与个人主义的界限。同一天省委还发出通知，要求县以上机关恢复和健全中心学习小组，以加强各级负责干部的在职学习。1963年县以上机关在职干部学习内容，除继续学习中共八届十中全会文件外，理论学习主要是《毛泽东选集》和《社会主义建设的几个问题》、《党的生活的几个问题》、《反对修正主义的几个问题》等。
1964年1月31日，中共安徽省委根据中央指示发出通知，向基层干部、党员和人民群众进行反对现代修正主义教育。全省从2月开始至5月下旬结束，从省直机关组织了500多名报告员分批下乡作反修报告，各专区、市组织报告员21400多人，使得城市90%以上的成年人和农村60%的成年人都受到了教育。与此同时，省委根据中国科学院哲学社会科学学部委员扩大会精神，讨论了组织更多的党内外理论学术工作者和有关干部，在更大范围内，从更多方面开展对现代修正主义的批判问题，建立了反修领导小组，决定抽调30名理论干部，组成写作小组，指定陆学斌、李凡夫主持这项工作。
安徽省哲学社会科学学会联合会亦于1963年12月18日至28日举行了第一届第二次委员(扩大)会议，着重讨论了在哲学社会科学战线上开展反修斗争和重新学习马列主义毛泽东思想问题，加强对当代革命斗争经验的研究以及培养和锻炼哲学社会科学队伍等问题。此后，省社联各学会先后开展了“关于李秀成评价问题”、“一分为二”与“合二而一”等问题的讨论与批判。
〔把学习毛泽东思想作为反修防修的重要任务〕
1964年3月18日，中共安徽省委第二届第三次全体会议通过了《关于学习毛泽东著作、学习解放军和石油部经验，促使广大党员、干部和各项工作革命化的决定》，提出把学习毛泽东思想作为防修反修、兴无灭资，加强思想建设和组织建设、搞好社会主义革命和社会主义建设的重大措施。由于受林彪鼓吹的学习马列主义主要是学习毛泽东著作的影响，要求全省干部、党员、群众的学习和各级党校、各种训练班，都要以毛泽东著作为主要学习内容，并按林彪提出的“带着问题学、活学活用、学用结合、急用先学、立竿见影”的方法进行。地市委以上干部在着重学习毛泽东著作的同时，选读若干本马恩列斯的著作，以便领会毛泽东对马列主义所作的重大贡献。
高、中等学校贯彻中央的批示：“政治理论课必须以毛泽东思想为指针，把宣传毛泽东思想作为最根本的任务，把毛主席著作作为最基本的教材”，全省高等学校的共同政治理论课，均直接使用毛泽东著作为基本教材；高中“辩证唯物主义常识”课以4篇哲学著作为基础，学习《毛泽东著作选读》乙种本；初中的政治课直接以毛泽东语录指导教学。教学方法废除注入式，运用启发式教学，实行开卷考试。
1964年10月起，县以上机关干部，按照中共中央决定的要求，主要学习《实践论》、《矛盾论》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《人的正确思想是从哪里来的?》4篇哲学著作，同时结合报刊上发表的论战性文章和反修文章进行讨论。以求在反帝反修斗争中善于看到斗争全局，辨别方向，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误。
反修防修教育，虽然对增强干部群众的民族自尊心和自信心、发扬艰苦奋斗、战胜困难的精神起了一定作用；广大干部群众通过学习毛泽东著作，对改造思想、改进工作也起了一定作用。但总的是以毛泽东关于过渡时期阶级斗争的观点为指导的，同时林彪、康生又别有用心地歪曲马列主义、毛泽东思想，以致使理论教育和研究走上了迷途，所宣扬和批判的某些理论观点不符合马列主义、毛泽东思想，造成了理论上思想上的混乱，为以后的“文化大革命”造成了一定的气候。
四、学习马列主义、毛泽东思想的群众运动
1958年在“大跃进”形势的推动下，安徽广大工农群众破除迷信，解放思想，兴起了学习马列主义理论的群众运动。省委在1958年11月、1959年12月先后召开了全省宣传工作会议和全省文教书记会议，对学习哲学和毛泽东著作进行部署。各地举办成千上万所基层党校、红专学校、业余政治学校，建立各种理论学习小组，学习毛泽东的哲学著作和政治经济学，有的通读了《毛泽东选集》，掀起了群众性的学习马列主义、毛泽东著作的热潮。据1958年统计，仅工农群众参加学习哲学、政治经济学的就有400多万人。他们学习《矛盾论》、《实践论》后，懂得了一切事物都是发展的、是互相联系的道理；懂得了矛盾是普遍存在的，矛盾是推动事物发展的动力，许多工人在技术革命中，从生产上找矛盾，抓关键解决矛盾。各地在学习运动中涌现了一批先进典型，来安县农民学哲学、安庆针织厂职工学习政治经济学都取得了好成绩。
为了配合工农群众学习理论，省委宣传部组织编写了通俗的理论教材，省人民广播电台举办了工农学习理论的通俗讲座，省人民出版社出版了一些通俗理论读物。
这次学习运动，对于在工农群众中普及马列主义基本知识，打破对哲学的神秘感，起到了一定的作用。但这次学习运动是为“大跃进”服务的，批判了“条件论”，宣扬夸大了主观能动作用，助长了浮夸风。而在对学习运动的宣传中，也出现某些虚夸不实的问题。有的县指出，“公社成立农民业余讲师团，大队成立讲师组，各党支部配备学习辅导员”。有的县提出，在干部和工农群众中要掀起一个人人学哲学、个个讲哲学、事事用哲学的高潮。有的县要求全县干部和群众，在3年内不但要懂得、而且要精通马克思主义哲学、政治经济学和毛泽东著作。
1964年以后，随着学习雷锋、好八连活动和学习解放军、石油工业部思想政治工作经验的深入开展，安徽学习毛泽东思想的群众运动再次兴起。从1964年到1966年“文化大革命”开始前，省委多次开会、发指示，对组织广大干部和工农群众学习毛泽东著作进行部署，把学习毛泽东著作、用毛泽东思想武装广大干部和群众，看作是胜利进行社会主义革命和社会主义建设，反对现代修正主义，防止资本主义复辟的根本保证，要求各级党委把学习毛泽东著作放在一切工作的首位，逐步把全省工厂、农村、机关、部队、学校、商店都办成毛泽东思想的大学校。各级党委认真贯彻省委指示，加强对学习毛泽东著作的领导。根据省委部署，当时县以上干部主要学习《实践论》、《矛盾论》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《人的正确思想是从哪里来的?》4篇哲学著作；县以上机关干部和高校学生学习《毛泽东著作选读》(乙种本)，并开始提倡学习《毛主席语录》。通过两年多的学习，取得了初步成效，在一定程度上促进了机关革命化和干部、职工的思想革命化。许多工人、农民提高了工作和生产积极性，发扬了自力更生、艰苦奋斗的精神，在各条战线上涌现出一批学习毛泽东著作的积极分子和先进生产者、先进工作者。各级党委宣传部，工交和财贸政治部，以及共青团、工会、妇联等群众组织做了很多工作，有的召开了学习毛泽东著作积极分子代表会和学习毛泽东著作经验交流会，把学习毛泽东思想的群众运动逐步推向深入。
“文化大革命”开始后，安徽掀起了更大规模的学习毛泽东著作的群众运动。1966年7月9日，省委发出了《关于掀起学习毛主席著作新高潮，迎接全国学习毛主席著作积极分子大会的通知》，要求各地把学习毛泽东著作的群众运动同“文化大革命”紧密地结合起来，组织广大干部和群众学习毛泽东关于“文化大革命”的论述，关于意识形态领域里阶级斗争长期性、复杂性的论述，在阶级斗争风浪中明辨是非。在“文化大革命”的各个阶段，各地组织干部、群众学习毛泽东的有关著作和最新指示。报纸、刊物、广播经常宣传报道工农兵和基层干部活学活用毛泽东著作的先进事迹和典型经验。
为了满足广大干部和群众学习毛泽东著作的需要，省委于1966年10月10日批转省文化局党组、省轻工业厅党组和省人民出版社编委会《关于毛主席著作印制发行工作会议情况的报告》，决定大量出版毛泽东著作。1966年到1969年初，全省共印制《毛泽东选集》230万部，另从中央调拨来470万部，一并发行；印制《毛主席语录》2800多万册，老三篇、哲学4篇、文艺4篇等汇编本、单行本3800多万册(见1969年1月14日《新安徽报》)。1968年，安徽省革委会给每个干部、职工和每户贫下中农赠送了毛泽东著作。
为了促进学习毛泽东著作群众运动的深入发展，在各专区、市、县召开学习毛泽东著作积极分子会议的基础上，安徽省革委会于1968年12月、1969年12月、1971年4月先后3次召开全省学习毛泽东著作积极分子代表大会。第一次会议，有3520名代表参加，交流了两年间各地学习毛泽东著作的经验，现场批斗了原省委领导人。会议结束时给毛主席发了“致敬电”。第二次会议，4500名代表参加，授予萧县郭庄大队等14个单位学习毛泽东著作先进集体称号，授予时克启、徐度乐等19人学习毛泽东著作积极分子称号。第三次会议，4500多名代表参加，与首届“四好”单位、“五好”个人代表大会同时召开，会上交流了学习毛泽东著作和批修整风的经验。大会向706个先进集体、1419个“四好”单位发奖。
1970年9月29日，安徽省革委会党的核心小组贯彻中共九届二中全会精神，作出了《关于认真学习毛泽东哲学著作的决定》，要求广大党员、干部和工农群众紧密结合阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命斗争实践，活学活用毛泽东的哲学著作，认真学好《实践论》、《矛盾论》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《人的正确思想是从哪里来的?》等著作。在此之前，省革委会政工组于1970年6月下旬，召开了全省活用活用毛泽东思想经验交流会，固镇县瓦坊大队、合肥矿机厂等9个单位和张家云、冯保珍等11名代表，介绍了用毛泽东的哲学思想指导三大革命斗争的经验。
安徽群众性学习毛泽东著作运动贯穿在“文化大革命”始终，虽然在普及马列主义、毛泽东思想基本知识方面起到了一些作用，但是，由于林彪、江青一伙的干扰、破坏，使学习运动纳入了“文化大革命”的轨道，并出现了实用主义和庸俗化的倾向，宣传了个人崇拜。1966年至1967年，全省城乡各单位乃至各家各户，纷纷设立“宝书台”，张贴毛泽东画像，人人佩戴毛泽东像章。推行天天读、早请示、晚汇报等做法。毛泽东的言论、批示一发表，各地立即组织干部、群众集会或上街游行报喜。有些地方群众背诵《毛主席语录》、老三篇成风，以学习语录代替系统的理论学习；“活用活用”毛泽东著作，往往断章取义，搞简单对号；甚至群众组织之间打派仗，也用《毛泽东语录》相互攻击，造成很坏影响。
五、解放思想和拨乱反正的教育
〔揭批“四人帮”，肃清“左”的流毒和影响〕
粉碎“四人帮”后，中共中央强调打一场揭批“四人帮”的人民战争，分3个战役：1、揭批“四人帮”篡党夺权的阴谋；2、揭批“四人帮”反革命面目及其罪恶历史；3、揭批“四人帮”反革命修正主义路线在各方面的表现，并且从哲学、政治经济学、科学社会主义理论上进行揭批。联系安徽的实际，从1976年底起，在全省开展了一场以揭批“四人帮”为首要任务，拨乱反正，促进全省各项工作全面发展的思想运动。然而，由于当时安徽省委主要负责人捂盖子，致使全省揭批“四人帮”的运动不能深入。1977年6月20日，中共中央决定调万里任中共安徽省委第一书记。7月上旬，安徽省委召开地、市委书记会议，对揭批“四人帮”作了新的部署。随后，全省揭批“四人帮”运动很快形成高潮。
1977年11月30日，省委发出通知，要求各级党委认真传达中共中央指示，批判“四人帮”炮制的对文化、教育、科技、卫生、体育各界的“两个估计”；联系安徽实际，深入揭批“四人帮”破坏教育革命的罪行，抓紧落实党的知识分子政策和干部政策；坚决贯彻中共十一大路线，打好揭批“四人帮”第三战役，以此为动力搞好各项工作。在此前后，省委大学科学部和省委文教部于11月22日联合召开省暨合肥市教育系统批判“四人帮”炮制的“两个估计”的大会；省文化局和《安徽日报》编辑部于1月29日联合邀请省及合肥市文艺界人士举行座谈会，揭发批判“文艺黑线专政”论的严重恶果。
省委宣传部和省委大学科学部于1977年12月17日联合召开理论工作座谈会，动员理论工作者积极投入揭批“四人帮”的第三战役，并把“四人帮”的反动谬论，从哲学、政治经济学、科学社会主义3个方面作了归纳，帮助大家进行批判，从理论上分清是非。
1978年3月底，省委宣传部召开批判会，侧重从理论上把被“四人帮”搞乱的观点搞清楚。会上，有7人从哲学领域批判了“四人帮”的反革命修正主义路线，有2人批判了“四人帮”篡改、攻击马克思主义政治经济学的罪行，把揭批“四人帮”引向深入。
1978年5月，“四人帮”在安徽省篡党夺权阴谋活动的主要罪行及其有关的人和事已基本查清。到1979年上半年，揭批“四人帮”的斗争基本结束。
〔开展真理标准的讨论〕
1978年5月至1980年，全国范围内开展了一场关于真理标准问题的大讨论。讨论的中心问题是：承认不承认实践是认识的基础；承认不承认一切认识，一切主观世界的东西，包括理论、路线、方针、政策，包括革命领袖的言论，都必须接受实践的检验。安徽省各级党委组织广大干部群众参加了这场讨论。大体可分为两个阶段：从1978年7月至中共十一届三中全会前，开展了初步讨论；中共十一届三中全会后至1980年，进行了较广泛的讨论，并使讨论逐步深入到基层。
1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的特约评论员文章，安徽省哲学学会在安徽省社会科学联合会的部署和支持下，于同年7月在合肥市召开了有理论、宣传、新闻、教育工作者70多人参加的座谈会，认真研究了真理标准问题讨论的重要意义，号召社会科学工作者积极投身于真理标准问题的大讨论中来。1978年8月12日至16日，安徽省哲学社会科学联合会举行扩大会议，开始讨论真理标准问题。后逐步扩大，深入全省各界，促进了思想解放。同年11月，省委宣传部在合肥举办了地、市、县宣传理论干部150多人参加的《实践论》读书班，认真讨论了真理标准问题，培训了一批骨干，为下一阶段讨论的全面展开，提供了必要的准备。
1978年12月，中共十一届三中全会对真理标准问题的讨论作了高度评价，引起了省委和各级党委的进一步重视。在1979年1月和5月召开的省委工作会议上，以及后来召开的全省工业、农业会议上，省委第一书记万里都一再强调了真理标准问题讨论的重大意义和继续深入下去的必要性、重要性。同年8月21日，省委发了［1979］3号《代电》，要求各级党委、党组把真理标准问题的讨论推广到基层去。省委宣传部也专门发了通知，要求全省各地对开展真理标准问题的讨论进行具体部署。
1979年8月28日至9月3日，省委在滁县召开了继续深入讨论真理标准问题座谈会。会上，省委书记顾卓新作了重要讲话，省委宣传部第一副部长张春汉部署了全省开展真理标准问题大讨论的任务和步骤，会议号召领导带头学习，带头开展讨论，把各级领导班子的思想路线搞端正。
滁县会议进一步推动了这场讨论的深入开展。随后，各地市委、各大专院校党委、省直各机关党委、党组都认真开展了讨论。安徽省哲学学会还组织了“真理标准问题”巡回讲师团，奔赴滁县、铜陵等地作巡回宣讲；安徽人民广播电台与省哲学学会主办了“真理标准问题”通俗性广播讲座；省委宣传部第一副部长张春汉在1979年第11期的《红旗》杂志上发表了《克服思想障碍，深入开展真理标准讨论》的署名文章。由此，这场讨论深入到了全省各个行业、各个领域。
开展真理标准问题讨论的主要收获是：第一，搞清了如何正确对待马克思主义和毛泽东思想问题，这就是要掌握马列主义、毛泽东思想的科学体系，坚持马列主义、毛泽东思想的基本原则和辩证唯物主义的思想路线，坚持实践是检验真理的唯一标准；第二，回顾了30年来中国社会主义建设中的历史经验教训，基本上分清了路线是非。最深刻的教训就是强调以阶级斗争为纲，不断地搞政治运动，使阶级斗争扩大化；在经济建设中急躁冒进，盲目追求生产关系的先进和生产力的高速发展。第三，统一了对中共十一届三中全会精神的认识，进一步解放了思想。省委从各地实际情况出发，制定了农村经济政策的《六条规定》，在全国率先推行农业生产责任制，实事求是地解决了历史上遗留下来的一系列重大问题，纠正了大量冤、假、错案，落实了党的各项政策，推动了工作顺利发展。
〔认真贯彻中共十一届三中全会精神〕
1978年12月18日到22日，中共十一届三中全会在北京召开。这次会议抛弃“以阶级斗争为纲”的错误方针，提出把全党工作重心转移到经济建设上来，这是中国共产党在政治路线上的拨乱反正。
中共十一届三中全会公报发表后，省委常委立即收听广播，连续3天召开常委会议学习公报，研究学习贯彻公报的措施，并向各地发出通知，提出认真学习公报的要求。与此同时，全省各地、市党委召开常委会进行学习、讨论，联系实际，研究贯彻落实十一届三中全会精神的措施。在省委和各级党委的带领下，全省各地各行各业纷纷开展学习三中全会公报的活动，结合年终总结和制定下一年的工作规划，尽快做好工作着重点转移的各项准备。
1979年1月3日至18日，省委召开工作会议，传达贯彻中共十一届三中全会和中央工作会议精神，联系安徽实际，着重研究如何把全党工作的重点转移到经济建设上来，以及如何把经济建设特别是农业搞上去的问题。3月，省委负责人主持召开了经济理论工作座谈会，要求把林彪、“四人帮”搞乱了的政治经济学基本理论重新搞清楚，全党干部必须重新学习和研究政治经济学的基本理论。为了帮助广大干部、群众理解公报精神，《安徽日报》于1979年上半年邀请有关部门的人写了6篇学习公报的讲话材料，陆续在报上发表，供大家学习参考。
在中共十一届三中全会精神的推动下，安徽省的工作重点逐步实现向经济建设转移。1979年全省工农业生产出现喜人的局面。特别是在农村，结合传达三中全会通过的《关于加快农业发展若干问题的决定(草案)》，重点进行了关于扩大生产队自主权、贯彻按劳分配原则、建立各种形式的生产责任制的教育，提高了广大农民的生产积极性，促进了全省农业的发展。
〔学习中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》〕
1981年6月，中共十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。《决议》根本否定了“文化大革命”和无产阶级专政下继续革命的理论，对建国以来的重大历史事件作了公正的评价，同时维护了毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学体系。《决议》的通过，标志着党在指导思想上拨乱反正的完成。
1981年7月4日，省委宣传部印发了关于贯彻中央宣传部《学习〈关于建国以来党的若干历史问题的决议〉的通知》意见，全省各级党组织在干部和党员中广泛进行了宣传贯彻《决议》的活动。通过组织学习，广大干部和党员逐步加深了对六中全会决议重大意义的认识；对一些重大历史是非的认识逐步统一到《决议》的基本结论上来；加深了对历史经验的理解，明确了前进的方向；普遍认识到克服领导上的涣散软弱状态是当前思想战线的重要任务。
六、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化的教育
坚持四项基本原则是立国之本，是中国进行社会主义建设的政治保证。宣传思想战线克服涣散软弱现象，逐步加强了坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育。
〔贯彻理论务虚会精神〕
四项基本原则是邓小平于1979年3月30日在党的理论工作务虚会上提出的。1979年4月30日，省委宣传部向各地、市、县委宣传部、各大学党委宣传部发出《关于开展四项基本原则的宣传教育活动的通知》，各地在开展四项基本原则的宣传教育中，以正面教育为主，以理服人，使广大党员干部和群众对马克思主义的基本原理有一个完整、正确的认识，划清什么是社会主义、什么是资本主义的界限，划清马克思主义的科学社会主义和林彪、“四人帮”的假社会主义的界限，划清无产阶级专政和资产阶级专政、社会主义民主和资产阶级民主的界限，划清无产阶级专政和社会主义民主同林彪、“四人帮”以“全面专政”为名搞封建法西斯专政的界限。同年4月中旬，省委文教部召开全省高等学校思想政治工作会议，对开展四项基本原则教育进行了部署。
〔贯彻中央工作会议和全国思想战线问题座谈会精神〕
1981年1月中旬，省委召开工作会议，传达贯彻中央工作会议精神，要求宣传部门围绕“经济上实行进一步的调整，政治上实现进一步的安定”，改进宣传工作，加强坚持四项基本原则的教育。
3月和4月上旬，省委宣传部分两批召开地、市宣传部长和部分大学党委负责人会议，听取各地学习贯彻中央工作会议精神的情况汇报，要求进一步搞好四项基本原则的宣传教育工作，强调宣传要有计划性、针对性和说服力。《安徽日报》社、安徽人民广播电台制定了宣传计划，发表了一些坚持四项基本原则的文章，举办了通俗广播讲座，理论宣传部门组织了坚持四项基本原则的报告会。8月26日至28日，省委召开有各地、市委和省直有关部门负责人参加的思想战线问题座谈会，传达贯彻全国思想战线问题座谈会精神，分析全省思想战线存在的问题和原因，研究切实加强对各条战线的思想领导，改变涣散软弱状况的措施。经过两个多月的工作，收到了初步效果，各地都集中地进行了坚持四项基本原则的教育工作。
〔在学潮和政治风波中加强反对资产阶级自由化斗争的教育〕
1986年冬，由于资产阶级自由化思潮影响，安徽部分高等学校闹学潮，党内和社会上出现否定四项基本原则的错误言行。省委贯彻中共中央《关于当前反对资产阶级自由化若干问题的通知》，在全省开展坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化斗争的教育。1987年2月，省委宣传部向各地、市、县委宣传部、各大学党委宣传部发出《关于坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化斗争的学习安排意见》，把坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化斗争，当作1987年的一件大事来抓。省委宣传部编写了坚持四项基本原则的宣讲材料，印发各地组织宣讲。各级党委通过组织广大党员干部学习中央有关坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的文件，联系方励之、王若望、刘宾雁散布的资产阶级自由化言论，进行分析批判。抓好高校学生的正面教育和城市企业职工的教育工作，端正舆论导向，使大家加深了对中共十一届三中全会以来的路线、方针、政策的理解，提高了对国情的认识和坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的自觉性。
1989年春夏之交的政治风波后，省委认真贯彻《中共中央关于加强宣传思想工作的通知》，进一步深入开展宣传坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的斗争。省委宣传部于8月中旬召开全省宣传工作会议，传达贯彻中央通知精神。并会同省社科院、省社联、省委讲师团等单位，围绕坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化问题，召开专题理论研讨会，进一步端正了理论研究和宣传的方向。
七、建设有中国特色社会主义理论的教育
1982年9月1日，邓小平在中共十二大开幕词中提出了“建设有中国特色的社会主义”的思想。经过几年的探索，到1987年中共十三大，比较系统地论述了社会主义初级阶段的理论，明确概括和全面阐述了党在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线，开始找到一条建设有中国特色社会主义的道路。
省委及时贯彻中共十二大、十三大会议精神，在全省党员、干部中开展建设有中国特色社会主义理论的教育。
〔学习中共十二大文件〕
中共十二大召开后，省委于9月13日及时发出《关于学习、宣传和贯彻执行十二大文件的通知》，省委宣传部对全省学习、宣传和贯彻执行十二大文件提出了具体安排意见。1982年9月17日至29日省委宣传部在省委党校召开全省十二大文件学习骨干会议。参加会议的有各地、市、县委宣传部、党校的负责人和理论工作干部、地市直属机关党委宣传部，省工、青、妇群众组织宣传部负责人，以及省直机关党委组织的理论工作干部共500多人。与会人员以邓小平的开幕词为总的指导思想，认真学习胡耀邦的报告、新党章以及叶剑英、陈云的重要讲话和李先念的闭幕词，提高认识，统一思想，对十二大文件的基本精神有了进一步的理解，为向广大干部、党员和群众宣传、学习十二大文件，打下了一定的基础。由于在思想上、组织上对这次学习、宣传的准备工作做得比较好，加上党委重视，亲自抓，带头学，部署周密，工作扎实，所以对十二大文件的学习和宣传取得了明显的成效，广大党员、干部、群众对建设有中国特色的社会主义的基本理论有了初步认识。
〔学习《邓小平文选》等3本重要政治理论书籍〕
1983年，安徽各级党委按照中共中央和省委通知的要求，组织县以上机关干部在学习中共十二大文件的基础上，认真学习《邓小平文选》、《陈云文稿(1949～1956年)》、《十一届三中全会以来重要文献选编》3本重要政治理论书籍。1983年4月，省委宣传部召开了全省学习“三本书”备课会议，研究了“三本书”的学习辅导问题，为各地培训了一批辅导骨干，同时还编写了一套学习“三本书”的参考材料，印发3.3万份，供各地学习参考。不少地、市宣传部门也举办了读书班，为基层培训了辅导骨干。省直机关和地、市一些单位，通过初步学习，使广大干部进一步明确了中共十一届三中全会以来党的路线、方针、政策的一致性和连续性，加深了对中共十二大精神的理解，对搞好各项改革增强了信心。
1983年7月下旬，省委宣传部传达贯彻全国宣传工作会议精神，把学习《邓小平文选》作为全省下半年宣传工作的重点。省委于10月中旬召开了学习《邓小平文选》情况汇报会。1984年，省委继续组织党员和干部深入学习《邓小平文选》，深刻领会建设有中国特色的社会主义的思想，同时把《陈云文选》列为整党学习和党员轮训的重要内容，推动了整党和整个党员教育工作。
〔学习社会主义经济理论〕
围绕四化建设组织经济理论的学习，是开展建设有中国特色的社会主义理论教育的一个组成部分。从中共十一届三中全会把党的工作重点转移到经济建设上来以后，安徽省委就开始重视干部的经济理论学习。1979年4月中共中央制定对国民经济实行“调整、改革、整顿、提高”的方针后，各级党委开始组织干部学习社会主义的经济规律。1980年，省委宣传部召开了全省社会主义经济理论研究会，举办了有各地、市、省直机关和大型企业理论干部参加的学习马克思关于再生产理论的读书班。1981年、1982年，组织全省在职干部普遍开展了经济理论的学习，主要学习《陈云同志文稿选编》和薛暮桥的《中国社会主义经济问题研究》两本书。学习结束后，根据省委指示精神，于1982年8月底对全省在职干部进行了一次统考，以检查学习的效果，推动理论学习的继续深入，逐步建立起正常的学习制度。通过学习，广大干部搞清了社会主义经济建设的一些基本原理，加深了对十一届三中全会以来党的方针、政策的理解，增强了按照社会主义经济规律办事的自觉性，推动了国民经济调整的顺利进行。
中共十二大以后，省委进一步加强了对建设有中国特色社会主义理论和经济理论的学习和研究。1984年，组织县以上干部认真学习《政治经济学教材》和《自然科学概要》两本书，并把《激荡的百年史》和《有效的管理者》作为学习参考书目。1984年3、4月间，省委宣传部与省委讲师团联合召开了《政治经济学教材》备课会议，为全省各地培训了一批师资和骨干。还举办了为期3个月的宣教干部理论学习班，地、市、县委宣传部有50人学习了《资本论》节选本。全省各地对《政治经济学教材》一书的学习，自1984年6月开始，经过自学、辅导和集中复习两个阶段，到10月份告一段落。11月，全省县以上领导干部10756人参加了《政治经济学教材》的统一考试。
1987年5月，根据中央宣传部的通知，安徽各级干部广泛开展了《建设有中国特色的社会主义》和《坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化》两本书的学习。1987年9月24日至26日，省委召开地、市委分管书记、宣传部长学习汇报会，检查地、市、县委常委学习中心组“两本书”的学习情况。通过学习，进一步统一了领导层的思想认识，从理论上加深了对三中全会路线的理解，为十三大文件的学习和贯彻打下了思想理论基础。
〔学习中共十三大文件〕
1987年10月中共十三大在北京召开。根据中宣部《关于认真组织好十三大文件的学习和宣传工作的通知》和安徽省委的要求，省委宣传部于1987年11月10日发出《关于全省干部学习十三大文件的安排意见》。为便于各地向广大干部、党员和群众宣讲十三大文件精神，普遍进行社会主义初级阶段的基本路线教育，省委宣传部组织力量编写了《十三大文件宣讲提纲》，还在安徽大学举办了学习和宣传十三大文件骨干培训班。1988年，在全省普遍开展了党在社会主义初级阶段的基本路线教育，与省委讲师团共同编印了《社会主义初级阶段理论和党的基本路线文献选编》及《社会主义初级阶段理论和党的基本路线辅导读本》。下半年，根据省委部署，省委宣传部组织全省干部进行了生产力标准的学习和讨论，把社会主义初级阶段理论和党的基本路线的学习引向深入。
八、马克思主义基本理论的系统教育
建国后，中共中央和省委多次强调加强干部的马克思主义基本理论的系统教育，但由于在较长时期内政治运动多，中心工作任务重，又曾一度否定正规化理论教育，致使系统的理论教育经常中断。除了前面已经记述的，在各项教育中组织干部学习哲学、政治经济学、党史和有中国特色的社会主义理论以外，仅就几次教育规模较大、效果较好的系统教育简述如下：
〔实施《安徽省1956～1962年干部理论教育规划》〕
1956年初，中共中央指出，随着社会主义革命的迅速发展，必然要带来一个马克思主义列宁主义理论学习的高潮，规定全党要从1956年起，组织高级和中级干部在7年内完成5门马列主义理论课程的学习(中共党史、苏共党史、政治经济学和经济问题、辩证唯物主义和历史唯物主义、党的基本知识)。为全面安排全省党的干部理论教育工作，1956年3月省委宣传部根据中央干部理论教育7年规划的精神，制定了《安徽省1956～1962年干部理论教育全面规划的初步意见》，分别对各级干部、大中小学教职员、工商业者共566729人的马列主义基本知识教育提出了7年目标和主要措施。同时，全省县以上机关普遍地开展了正规的理论学习，省委连续举办高级干部自修班，分批离职自修哲学；中级干部通过业余政治学校学习政治经济学教科书；初级组学习政治经济常识。至1956年底，全省各级机关正式编组学习理论的干部8.8万多人。
为保证干部长期学习准备条件，由省委组织部、宣传部举办理论教员训练班，培训理论教员，并建立和健全理论教员管理机构，筹建省委中级党校、扩大专业干校，提高地委党校和县委党训班的质量，设立各级干部业余政治学校，至1956年底，各地设立业余政治学校共约80所。
高级干部通过学习哲学，初步领会了哲学的基本原理，分清了唯物主义和唯心主义的界限，明确了一切工作要从实际出发、主观必须符合客观的原理，认识到过去工作中犯错误的根源。中、初级干部通过学习政治经济学和政治经济常识，初步了解了马克思主义关于社会主义经济发展的一些基本原理，对生产关系一定要适合生产力性质、劳动价值学说、资本主义生产和社会主义生产的本质及其基本规律等都有了初步了解，坚定了资本主义一定要灭亡、社会主义一定要胜利的信心，对社会主义祖国更加热爱，对党的经济政策有进一步理解，提高了执行政策的自觉性。
1957年春，毛泽东在最高国务会议上做了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告，中共安徽省委首先在1957年5月3日召开的省委宣传工作会议上，对出席会议的省委全体委员、候补委员和县以上各方面的负责干部及文化艺术、科学技术、新闻出版、教育卫生界的工作人员共2000余人作了传达，组织学习讨论。随后全省县以上机关干部和大、中学校师生又普遍组织了学习。
为在全省开展社会主义思想教育和《社会主义教育课程》的学习作准备，省委宣传部、组织部于1957年10月至1958年7月，先后举办了1002人参加的马列主义教学人员讲习会和800余人参加的理论师资班，重点学习毛泽东的这一报告。1958年下半年，全省普遍开展了以《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为中心教材的《社会主义教育课程》的学习，使得广大干部、知识分子对社会主义制度下正确区分和处理两类矛盾的原理有了初步的认识。
〔贯彻中央宣传部《关于干部马列主义理论教育正规化的决定》〕
1985年4月2日，省委批转了省委宣传部根据中央宣传部的《决定》制订的《关于全省干部马列主义理论教育正规化的规划》，对干部正规化教育，采取多层次、多规格、多形式的培训方法，按级、按系统包干，逐年落实。《规划》对不同工作性质和不同文化程度的干部，提出了不同的要求：对具有高中以上文化程度的县以上领导干部，县级以上机关单位从事政治工作和意识形态工作的专业人员，应系统学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义和中国革命与建设的基本问题，达到大学文科公共政治课的水平；具有高中以上文化程度的专业技术干部和业务、行政管理干部，应学习马克思主义概论、中国革命与建设的基本问题两门课程，达到大学理工科公共政治课的水平；具有初中文化程度的干部，学习中等学校的政治理论课程辩证唯物主义常识和政治经济学常识。要求各级党委加强领导，统筹安排，狠抓落实，在1990年以前基本完成学习任务。
1985年安徽干部理论正规教育正式开始，省委宣传部于2月在全省宣传工作会议上作了部署，各地党委宣传部会同讲师团及时制定了干部马列主义理论教育正规化的规划。1985年除省直机关学习政治经济学外，全省各地、市、县均学习哲学，教材统一采用中国人民大学出版社出版的《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》一书。省委讲师团于5月份在省委党校召开全省哲学备课会议，为全省各地培训130多名辅导骨干。各地于8、9月份普遍开始学习。为加快教育步伐，自9月初至11月底在全省范围内进行电视教学，安徽电视台通过11频道播放哲学讲座，每周播放2次，每次2小时。到12月，学习告一段落，全省进行了统考，成绩合格者，由省委讲师团发给了单科结业证书。
省直机关干部学习政治经济学，资本主义部分用蒋学模主编的《政治经济学教材》，社会主义部分以学习《中共中央关于经济体制改革的决定》为主，暂用省编教材。7月开始学习，主要采取脱产小集中的方式，举办了3期政治经济学读书班，于当年学习结束。
1986年学习社会主义政治经济学理论。省委宣传部根据形势需要，在1984年组织县以上干部学习《政治经济学教材》和1985年省直机关干部学习政治经济学理论的基础上，安排全省在职干部进一步学习社会主义政治经济学理论，以《中共中央关于经济体制改革的决定》、《“七五”计划纲要》为主要内容，组织10个专题的学习。省委宣传部和省委讲师团编印了《干部理论学习文献选编》，供学习使用。12月份学习结束，承认学历的干部，经考试成绩合格，由省委党校发给单科结业证书。
1987年5月，省委宣传部根据中央宣传部的通知，组织全省各级干部学习《建设有中国特色的社会主义》和《坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化》两本书，结合选学恩格斯的《社会主义从空想到科学的发展》和马克思、恩格斯的《共产党宣言》等著作。学习这两本书，同正规化理论教育结合进行，把两本书的学习作为科学社会主义原理这门课的主要教材，学习于12月份结束。
1988年6月，省委宣传部传达贯彻中央宣传部召开的全国干部理论教育会议精神，组织全省县级以上党政机关党员干部深入学习社会主义初级阶段理论和党的基本路线。主要教材是中共十三大文件、《社会主义初级阶段理论和党的基本路线文献选编》和十一届三中全会以来有关重要文件，省编《社会主义初级阶段理论和党的基本路线辅导读本》作为学习参考材料。学习的重点对象是县以上领导干部，要求通过学习，比较透彻地理解和把握十三大阐明的社会主义初级阶段理论和依据这一理论所制定的党的基本路线，进一步解放思想，进一步解放生产力。原规定的科学社会主义和中国革命和建设的基本问题两门课，根据形势发展并为一门课，纳入社会主义初级阶段理论和党的基本路线教育之中。这一学习从1988年下半年开始到1989年上半年结束。