第二节　教育

一、人民军队性质和宗旨教育
省军区把对部队进行人民军队性质和宗旨教育，作为部队的基本教育。内容包括：人民解放军是中国共产党领导的中华人民共和国的军队，它是中华人民共和国的保卫者，是一个执行革命的政治任务的武装集团；坚定地同人民站在一起，全心全意为人民服务，是人民解放军唯一的宗旨，一切行动的准则；它处处以人民的利益为最高利益，始终保持着与群众的血肉联系，因而能够得到人民的拥护和支持；坚持党对军队的绝对领导，人民解放军从诞生起，就置于党的绝对领导之下，井同一切企图削弱、摆脱和取消党的领导和错误倾向进行坚决的斗争，保证了党的路线、方针、政策在部队贯彻执行，使部队坚定地服从党中央的领导；保卫祖国是人民解放军的神圣义务，遵守军人誓言，提高政治水平和文化水平，学习军事，精通各种兵器，严格执行军队条令，服从命令，爱护武器和国家一切财产，严守军事和国家机密，担负起战斗队、工作队、生产队的三大任务。教育的基本教材，由解放军总政治部编印。省军区政治部编印若干辅助教育教材，安排教育大纲。教育计划由团以上政治机关拟制，连队排出周教育表。教育时间，一般按整个军政训练时间的30％进行。方法通常采取授课、讨论、考核测验3种。教员由连以上政治干部担任，或聘请政治理论水平好、思想觉悟高的战士兼任。
二、政治常识教育
从1950年开始，省军区部队有系统地对基层干部进行政治常识教育。根据干部文化程度，分别编为初级班、中级班、高级班等3个班次。高小毕业文化程度，编为初级班，学习内容包括伟大的祖国（祖国领土、疆界、物产、资源、历史、民族）；半殖民地半封建的中国；新民主主义革命；我国的社会主义制度；中国革命与中国共产党；武装斗争与人民解放军。高小以上，初中未毕业，编为中级班，学习历史唯物主义，社会发展史。内容包括：什么是唯物论，什么是唯心论；没有矛盾就没有世界；理论和实践相结合原则；劳动创造人类社会；生产力和生产关系；经济基础和上层建筑；阶级和国家；人民群众是历史的主人；资本主义前的社会制度；资本主义剥削的秘密；帝国主义是现代战争的根源；人民民主专政和人民军队；我们的最终目标是实现共产主义。初中毕业以上文化程度，编为高级班，系统学习马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。初级班，以团和独立营为单位，以上课为主，每周一次，上课后组织讨论，有自修能力的干部，指定阅读有关参考书，养成自学习惯。中级班以上课自学并重，以团或师为单位，每2周上一次课。高级班以自学为主，学习小组每2周组织一次讨论。教员分专职和兼职，不论专职或兼职每年均采取轮训方式进行备课。各级干部除在职学习外，每年还需参加一次基础理论轮训，对象每期按初级、中级、高级班的二分之一抽调，每期时间为15至20天。学习有严格的考试、升级、毕业制度。初级班、中级班学完规定课程，考试及格者准予升级。干部工作调动时，将学习情况及学习班次一并介绍到新的工作单位。这项教育，陆续延伸到80年代初，为干部深入学习理论，打下较好的基础。
三、理论教育
省军区部队的理论教育，是以团以上领导干部和团以上机关干部为主。从1956年开始，省军区制定并开始执行团以上军官理论学习5年规划。要求具有初中毕业以上文化程度的少校以上军官，从1956年开始，5年内学完中共党史、苏共党史、政治经济学、历史唯物主义与辩证唯物主义，党的建设等5门课程。学习编高级班和中级班2个班次。高级班由具有初中毕业以上文化程度的大校以上（吸收部分上校）军官参加。方法分自学和轮训2种进行。高级班军官，参加南京军区理论训练班学习。中级班，由省军区举办理论训练班轮训。省军区举办中级理论训练班4期，训练校级军官141名，每年年终检查考核一次。到1960年底，少校以上军官理论学习5年规划基本完成。
从1961年起，省军区在团以上干部中实行理论学习3年规划。要求有自学能力的团以上干部，从1961年起的3年内，学完哲学、政治经济学、科学社会主义3门基本理论。学习采取集中轮训和建立在职自学制度2种方法进行。到1964年，省军区有250名团以上干部学完规定的3门基本理论。
从1970年开始，省军区部队在团以上干部中，以通读《毛泽东选集》和学习《共产党宣言》、《哥达纲领批判》、《国家与革命》、《反杜林论》、《唯物主义和经验批判主义》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等马克思、恩格斯、列宁的6本论著，系统学习马列主义学说和毛泽东思想，运用马列主义立场、观点、方法，改造世界观，使干部正确认识和处理国内国际发展中出现的各种矛盾，捍卫马列主义、毛泽东思想。中共十一届三中全会以后，省军区部队干部又系统学习建设有中国特色的社会主义理论，深刻理解党的工作着重点转移，坚持四项基本原则，扩大改革开放视野，适应社会主义现代化建设的需要。
四、阶级教育
中华人民共和国成立后，省军区部队新成份大量增加，尤其是1955年实行义务兵役制后，每年都有一批青年入伍。他们“长在红旗下”，对旧社会知之甚少。针对这一情况，省军区部队把对战士进行阶级教育，作为一项基本教育，经常对战士进行帝国主义入侵中国的军事侵略史、经济掠夺史、文化毒害史的教育，以及进行旧中国的统治阶级勾结国外侵略势力，镇压、压迫、剥削劳动人民的罪恶史教育。通过讲历史，进行新旧社会的对比，忆旧社会苦，思新社会甜等教育，提高干部战士的阶级觉悟。1961年，根据国际国内形势和省军区部队干部战士的思想实际，在全省军区部队中开展一次“两忆三查”教育。教育从1月开始，首先进行“两忆”：忆阶级苦，忆民族苦。忆苦中普遍算解放前经济剥削帐、政治压迫帐、帝国主义侵略帐。然后开展“三查”：查立场、查工作、查斗志。通过教育，官兵的政治觉悟普遍提高，各部队又不失时机地开展大生产运动，对渡过当时经济困难起到积极作用。1962年，为粉碎盘踞台湾的国民党军队妄图对东南沿海地区的窜犯，在省军区部队中进行一次以“忆苦对比”为内容的阶级教育。省军区警备营二连110名干部战士，本人或亲属在解放前逃荒要饭的达63人，当过长工的达53人，亲属由于政治和生活等原因，在旧社会致死的达41人，卖几卖女的有10人，90％的干部战士亲身受过苦。他们运用本连活生生的材料进行忆苦，然后再进行对比。对比主要是，敌我双方力量对比，官兵士气对比，军事实力对比，经济实力对比，作战指挥对比，群众基础对比，树立起必胜信心，掀起大练兵热潮。从70年代到80年代，省军区根据形势的变化，联系部队思想实际深化阶级教育。
五、革命传统教育
省军区部队在新的形势下，加强了对部队的革命传统教育，传统教育方法为：建立“荣誉室”、“连队史”展览室。每当新战士入伍，第一课就是部队历史的教育，联系本部队的战斗历程，讲解坚持党对军队绝对领导的原则和全心全意为人民服务的宗旨，使新战士确立“为什么当兵，为谁打仗”的思想；根据各部队所担负的任务，讲解坚持马列主义、毛泽东思想和党的路线、方针和原则，以及实行政治、经济、军事民主，提高执行各项任务的自觉性；在执行任务中，进行三大纪律、八项注意、国际主义、爱国主义和革命英雄主义，以及艰苦奋斗等优良作风的教育，激发部队的革命热情；普遍开展“学英雄，见行动”活动，在革命传统教育中，部队广泛开展了学雷锋，学南京路上好八连，以及学习省军区部队涌现出来的英雄模范人物和先进集体，推动革命传统教育深入开展。省军区所属第一五医院医生护士开展学雷锋活动，努力提高医务水平，为伤病员做好事，涌现出模范护士长李桂女、汪秀珍等一批先进人物。
六、尊干爱兵教育
从1961年下半年开始，省军区在所属部队中广泛开展干部爱护战士、战士尊重干部的尊干爱兵教育。在教育中，省军区和所属部队各级领导下连队蹲点，以自己丰富的带兵经验，运用带“徒弟”方法，帮助基层干部总结尊干爱兵经验。发现部队中“爱兵”、“尊干”好的单位和个人，及时表扬，树立标兵，开展比学活动。在民主讨论的基础上制定了干部爱兵8项要求和战士尊重干部8项要求。
干部爱兵8项要求是：（1）模范地执行命令，遵守政策纪律，一切行动作战士的榜样；（2）耐心说服教育，严格要求，正确管理；（3）尊重战士的民支权利，虚心听取战士的意见，不压制民主，不打击报复；（4）和战士同吃，同住，同操作，同劳动，同娱乐，不特殊化，不摆官架子；（5）熟悉每个战士情况，处理问题要作调查研究，表扬批评正确公正，不主观臆断，不偏听偏信；（6）关心战士的进步，关心战士的安全和健康，关心和照顾伤病员；（7）搞好连队物质文化生活，不侵占战士的利益；（8）热情接待来队的战士家属。
战士尊干八项要求是：（1）一切行动听指挥，坚决完成各项任务；（2）尊重干部，服从管理，遵守纪律，反对极端民主化；（3）虚心向干部学习，接受干部的教育；（4）对干部要说实话，有意见向干部本人或向组织提出，不当面顶撞，不背后议论；（5）有了缺点和错误，诚恳接受批评，自觉检查，坚决改正；（6）发扬团结友爱精神，照顾干部和体弱有病的同志，不犯绝对平均主义；（7）干部和战友遇到危险，要奋勇救护。（8）对上级，对同志，要讲礼节，注意礼貌。
尊干爱兵条约形成后，在部队中逐步形成制度，干部以高度的政治责任心和革命热情，爱护士兵，领导和团结士兵完成各项任务，战士以坚决执行命令，遵守纪律和规章制度等要求，尊重和爱护干部。在新形势下，官兵关系更加融洽。
七、文化教育
省军区部队文化教育，规模较大的有3次。第一次为1953年开始的普及文化教育，第二次为1956年至1959年的向科学文化进军，第三次为1981年到1987年的普及中等教育和向大学进军。
【普及文化教育】
为适应社会主义建设和国防现代化建设需要，从1953年开始，省军区在部队中开展普及文化教育。省军区设立干部文化学校机构，下设3所分校，配备教员120名。第一分校设10个队，为初中班；第二分校设5个队，为高小班；第三分校设5个队，为初小班，学制每届均为1年零9个月。3所分校首届接收干部学员1000名。至1954年底，在职初小以上文化程度的干部皆达到高小水平。此后，以第一分校为基础，改编为安徽省军区干部文化学校，校址在芜湖。下辖5个队，为初中班，每届学制仍为1年零9个月，接收干部学员500名。于此同时，各部队还组织干部在职学习，安排一走学习日，配备专职与兼职教师，提供课本和学习用品，为干部在职学习创造条件。
【向科学文化进军】
1956年，省军区党委作出“向科学文化进军”的决定，于合肥成立一所干部文化学校，抽调高小文化程度的干部学习初中课程，先后培训学员900名。与此同时，在蚌埠、芜湖2地成立文化速成中学2所，先后培训学员360名。各部队还自办干部夜校56个班，参加学习的干部达1600人。各学校共有文化教员260人。到1959年，省军区干部中，学完小学课程的250名，学完初中课程的830名。在职干部中，高小毕业和初中文化程度的干部由58％上升到66％。
【普及中等教育】
从1981年开始，为适应部队现代化建设和精简整编需要，省军区部队开展普及中等文化教育，以改变干部队伍文化知识结构。省军区成立“安徽省军区干部文化学校”，先后在合肥、六安、徽州、芜湖设立4所分校。干部文化学校在军内外选拔和聘请185名具有大专以上文化程度的干部担任教师。合肥、六安、徽州3所分校，先担任初级中学教学，设语文、数学、物理、化学、政治等5门课程，学制为6个月，每届6个班级，共培训学员900多名。在普及初中教育后，转入高级中学教育，根搪军事政治干部的不同业务需要，高中教育分理科、文科2科。理科开设语文、数学、物理、化学、政治、微机6门课程。文科开设语文、数学、地理、历史、政治、微机6门课程。文、理科每届学制均为1年。到1986年，共办文、理科高中班21个，培训学员1416名。在普及中等教育的同时，还有步骤地发展大专教育。在芜湖委托安徽师范大学办文科大专班1个。学制2年，办2届，培训学员90名。为解决工学矛盾，文化教育采取多种渠道进行。有453名干部参加安徽省高等教育自学考试，还有一批干部参加军内外各专科函大、电大、刊大学习。文化教育的发展，推动部队的改革和精简整编工作，干部队伍知识结构有明显变化，给部队建设增添新的活力。